中国英才家庭造-第3部分

快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！

孩子学习好，一好百好；学习不好，什么爱好都是不务正业。
　　巴菲特认为，比尔？盖茨卖热狗也会成为世界热狗大王。真是这样，特长让孩子体验成功、感受自信，最后全方位也会跟着优秀起来。如果不让这个男孩去发展跳舞特长，他可能一直是个“差生”。家庭剑拔弩张，孩子也找不到感觉。给他自由，让他跳舞，孩子找回了自信，成绩也迅速上来了。
　　1972年，新加坡旅游局给总理李光耀的一份报告上说：“新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有长城，不像日本有富士山，不像夏威夷有十几米高的海浪；我们除了一年四季直射的阳光，一点名胜古迹都没有。要发展旅游事业，实在是巧妇难为无米之炊。”
　　李光耀批示：“你想让上帝给我们多少东西？有阳光就够了！”
　　后来，新加坡利用灿烂的阳光，种花植草，在很短的时间内，成为世界上著名的花园城市、旅游胜地。
　　上天不会给你太多的特长，只要一点点就足够了：上天给杭州一个西湖，杭州成了人间天堂；给海南一个三亚，海南成了海角胜地；给曲阜一个孔子，曲阜成了圣城；给赵普半部《论语》，赵普治平了天下；给了司马迁一次磨难，成就了《史记》的史家绝唱；给了李广一把弓，练就了千古“飞将军”；把一个苹果砸到牛顿的头上，牛顿运动定律横空出世；给了迪斯尼一只老鼠，动画帝国平地而起；给了卡罗琳一个小巫师哈里？波特，卡罗琳的资产就超过了英国女王……
　　

“特长≈最爱”之辩证法（1）
1。喜欢是第一步
　　上世纪80年代末，我在沂水县城一中，每个月工资不到一百元，生活清贫。有一年，我们几个老师合编了一本书，卖得还挺火，一次挣了一万多。不久，我上济南开会，第一次看到钢琴，一弹，“叮叮咚咚”，声音还挺清脆。当时女儿刚出生，我怀着一种模模糊糊的期望，就交了钱。钢琴送到家的时候，死沉死沉的，我只好招呼一群老师跟我去抬。
　　大伙儿都议论纷纷：“啥东西啊，这么稀罕？”
　　打开一看，钢琴。在那个年代，那个小地方，花一万块买那样一个大家伙，我可是出尽了风头！
　　我当时的愿望也很朴实，怎么也得让自己的孩子接触点高档的东西。实际上，女儿学得很不愉快，成天都要我们逼着她练习。
　　有时候，她一边弹就一边哭，抽抽巴巴地：“这是为什么？学钢琴的目的是为了考级，考试的目的是为了排名，这到底是为什么？”那种痛苦的呼喊，我一看，一想：算了，别逼她了，顺其自然吧！
　　钢琴梦就这样搁浅了。
　　孩子上初一以后，我发现她的乐感还行，虚荣心又开始作祟了。咱们当年没考上名牌大学，我的孩子要再不能上一个名牌大学，那真是遗憾。人们常说，笨鸟有三种飞法。一种是先飞，一种是后飞，还有一种是不飞，然后从容不迫地下个蛋，把自己没有实现的理想、愿望，都交付给这个蛋。做父母的就是这种心理，自己完不成的任务，未酬之志，光想在自己孩子身上实现。
　　以女儿当时的学习水平，肯定考不上北大，必须另辟蹊径。于是，我开始为孩子选乐器。为此，我真动了脑子，在清华、北大四处找人咨询。经过多方考证，几次修整，最后选中了中阮。乐器选好了，又怕孩子不学。得吸取钢琴的教训，万一孩子犯拧，中阮也不学咋办？
　　有一天，吃了晚饭，父女俩出去散步。
　　我开讲了：“中国五千年的文化博大精深，其中有一朵奇葩，那就是民乐。知道么？”
　　女儿莫名其妙地点点头。
　　我继续说：“你看你长得漂漂亮亮的，将来穿着一身民族服装，站在国际舞台上———一曲民乐蓬勃而出，技惊四座，眼光都朝着你来了。那感觉……真是……哎呀……”
　　女儿被我描述的美景打动了，兴致勃勃地说：“老爸，有意思。要不，您给我选一种乐器？”
　　我说：“听说全国学中阮的人很少，那个特好。”
　　“要不，您给我买把琴，咱练练试试？”
　　其实我早给买好了。这一回，真没想到，一个对钢琴根本不感兴趣的孩子，竟然如此钟爱中阮。我那天描绘的美景，深深地缠绕着女儿。孩子把中阮完全当成一个爱好，而不只是特长，一天不弹都觉得难受。我陪她回老家，她背着琴；参加夏令营，她也背着琴。车站机场，人来人往，一眼就能看见她一个小女孩背着一把大琴，真是一处风景。看女儿那股子执著的劲头，我就想：这孩子进清华、北大，没问题了。
　　2．没有条件不必硬上
　　有一年，我接了高一的一个班，班里有个男孩，身材长得比较匀称，但是个子不高。孩子从小对篮球如痴如醉，可是家长老犯拧：“你不把学习搞好，就不能打篮球。”孩子的不满可想而知。
　　家长无计可施，就找到我：“您看这孩子怎么办？”
　　我提议：“你们能不能陪着孩子去测量一下骨龄？看他适不适合发展篮球特长。”
　　家长摇摇头：“他不去。”
　　我安慰他们：“你们别着急，我先跟孩子谈谈。”
　　从哪里谈起呢？我们先说篮球。
　　我说：“你喜欢NBA吗？”
　　“喜欢。”
　　继续问：“你最喜欢NBA的球星是谁呢？”
　　“我最崇拜乔丹。”
　　我一拍大腿：“咱们两个人太有共同语言了，我到现在也是特别喜欢打篮球。上学期间，只要见了篮球，就什么都不顾了，忘了回家的路，忘了看书做作业，叫父母揍个半死，还是‘旧情难忘’。哎呀，这个篮球确实是有魅力。”
　　他一听：“太有同感啦！”
　　我又问：“你想不想知道，我是怎么考上大学的呢？”
　　“想知道。”
　　“我们那个时候上学，学习任务基本没有，又不考试，精力就有一点过剩。当时也没什么娱乐活动，只有篮球可以打。慢慢地，我就打上瘾了。我的篮下动作很漂亮，是篮球队里的得分手。比赛一看，谁进球最多，谁动作最潇洒，同学们欢呼雀跃、欣喜若狂，我感觉自己好像当了英雄一样。但是，后来恢复了高考，我想考学了。我这个高中一年级的学生，翻开课本的第一页，突然发现，连初一的内容我都不会。这才感觉时间紧迫，我必须用功了。在学习的过程中，我感到钻研带来的乐趣，比打篮球还要大。对篮球渐渐就淡了。在痴迷的状态中，我努力学习一年，考上了大学。很快，我的篮球特长又得到了充分的发挥，成了班里的主力中锋。比赛开始，周边一帮女孩给你加油助威，那感觉，特棒！”书　包　网　txt小说上传分享

“特长≈最爱”之辩证法（2）
孩子觉得我特别够意思，就开始提问：“老师，您说我将来该走哪一条路呢？”
　　终于上道了，我赶紧夸他：“你这个孩子真懂事。你是高一的学生，前面还有两年时间，一旦错过，你一生的黄金季节就没有了。你可以继续打篮球，这是一个很好的运动习惯，总比有些人没事，天天瞎折腾强多了。但问题是，咱们必须设计将来走哪一条路了，要不考虑这件事，一天到晚晕头转向的，光知道打篮球，肯定是不明智的，你觉得我说得有道理吗？”
　　孩子点点头。
　　我继续引导他：“你是不是特别喜欢打篮球呢？那你应该知道，篮球是一项巨人运动。一旦你把篮球作为一种职业，个子却不高，身体的弱势就暴露出来了。为了克服这个弱项，你可能要比别人多付出几十倍的代价，还很难成功。将来大学招篮球特长生，也有一个基本的身高要求，你达不到，那是一票否决的。所以，我建议你到医院去测一下骨龄，看看你能长多高。然后咱们再商量下一步，篮球怎么打。如果你能长到米以上，打篮球的基本素质就有了；如果你到不了米，你也知道，在中国这个巨人云集的国家里，你想走篮球之路，真是比登天还难。那么，我们只能把篮球作为一种爱好，而不是一种专业了。”
　　这下男孩心服口服了：“我妈叫我测骨龄，我还不知道是怎么一回事呢！”
　　我告诉他：“骨龄一测，就知道你能长多高。”接着，我把我的表妹拿着测骨龄的诊断书，从县体校、市体校一路打进国家青年队的故事，给他讲了一遍。
　　那是我舅舅家的一个表妹，15岁的年纪，个子已经长到米了。她的学习不好，干啥呢？天天在家里种地，推着小车子送粪。高个子对她来说，是件丢人的事，于是她故意弓腰驼背地，成天缩着身子。我一看这个小女孩，腿特长，将来肯定能长得很高。
　　我于是随口说：“这孩子个子挺高啊。”
　　他爸说：“光长这么一个高个子，在农村里，好吃好喝还多穿衣服，你就别笑话她了！”
　　我笑着说：“这样行不行？让孩子跟我到县医院去测一下骨龄，看看她到底能长多高？”
　　一测骨龄，能长到米。我拿着这个测骨龄的报告，送到县体校篮球队。教练一看我表妹，才15岁，个子长得挺苗条的；再一看骨龄报告：米，就收下了表妹。所以，这孩子从15岁开始练篮球，身板也挺直了，三年长到米，在运动员的路子上发展得挺好。
　　男孩听了表妹的故事，津津有味，答应去测骨龄。结果也就是能长到米。
　　我说：“你米的个子，把篮球作为一生的专业，太艰难了。郭永林当年还有米呢，那已经是非常罕见的了。咱们是不是换一个思路？篮球还是继续打，但只作为一种业余爱好。就像我当年一样，在大学里打球还是很帅气的，人家也很佩服你。”
　　这孩子不吭声了，兴趣开始往学习上转。之后，他顺利地考进了北京理工大学。在大学期间，他球打得漂亮，人缘也好起来，威信就比较高。
　　特长在高考中的加分幅度是很大的。确实有很多学生因为走了特长之路，成就了一生的辉煌。但是，特长≈最爱。因为特长不仅要考虑孩子的兴趣爱好，还要注意他的自身条件。“没有条件，创造条件也要上”，在特长培养中是没有必要的。当然，家长也不必对此强行反对。无心插柳柳成荫，有心栽花花不发。艺多不压身，多一门有益的爱好，日后总会发生意想不到的效果，失之东隅，收之桑榆，也未可知。
　　　电子书　分享网站

避开三大误区
我有一个朋友，培养女儿从小学小提琴，孩子拉得也不错。而小提琴各有各的规格，有的很袖珍，一点小的孩子也可以拉。到了初二，孩子个子也长到米了，亭亭玉立。
　　有一次，我们两家一块出去爬山，在路上谈起孩子的特长来。
　　我说：“你这孩子拉小提琴，将来的路怕是越走越窄。”
　　夫妇俩还不服气，一回去就向北京大学交响乐团咨询。
　　我问：“你们学校的乐团里，最需要什么人？”
　　对方说：“我们现在比较缺的是大提琴手。”
　　“为什么？”
　　对方回答：“一来，拉大提琴需要个子高的人，个子矮的拉不了。二来呢？拉提琴还得从小抓起。可是，大提琴那么大，一般的小学生达不到拉它的那个高度。小孩子拉大提琴，就像小不点骑大象一样，力度上不来，手指按琴弦还费劲。培养不到位，导致大提琴手断档了。”
　　我们于是跟那个女孩商量：“你的身高都米了，还有拉小提琴的基础，现在改拉大提琴，行不行？”
　　到了初三，女孩转向大提琴。今年就以大提琴的艺术特长，考进了北京大学。要是拉小提琴，她就不具备那么明显的优势了。
　　因此，在特长培养方面，家长们还需要避开三大误区。
　　第一点，特长最好和孩子将来的发展对接起来，不能盲目。看见人家学得热火朝天，咱们也跟跟风。学了干什么？有什么用？不知道。家长能不能再往前看一步？孩子学了这个乐器、画画、跳舞，能不能为他的将来做一个铺垫，让他在今后人生道路的关键时刻，走得平坦一点，轻松一点？小学离高考，看似遥远，可一旦把小学这个时机错过了，到了中学，孩子15、16岁手指就僵硬了，腿脚也不灵活，你再来选特长，就有点晚了。
　　女儿学中阮之前，还试过一段时间的二胡。
　　老师教了她一段，感觉女儿指法有点生硬，于是跟我说：“学二胡的人很多，高手如云，你孩子要是只把它作为一种爱好，我可以教她。如果你们想通过二胡走高考特长的路子，她一个初中生，才开始练，我没法保证成功。”
　　听老师这么一说，我才开始慎重地选择了中阮。
　　第二点，特长的培养要精，不宜战线太长。家长们都期望自己的孩子成为中国的达？芬奇，音乐、美术、哲学、科技样样精通；成为当代的曹雪芹，琴棋书画无所不能。于是，他们就给孩子选择太多的学习项目，有些孩子的特长甚至有四五种之多，休息时间都排满了。长此以往，一是孩子身体吃不消，再一个，他的能力也上不来。
　　什么是特长？特长就是特别突出的本事或能力。你想让他什么都会，最后是什么都不强；什么都懂，只能是什么都不精。当孩子的精力不济、兴趣锐减的时候，很可能过早地产生厌烦情绪，失去学习和生活的激情。“欲速则不达”，就是这个道理。其实，孩子能有一技之长，其他学科、其他方面：性格、毅力、心态，能够健康、阳光、全面地发展，已经是很不错了。
　　第三点，特长要长足发展，最好找一个比较专业的老师，不可随意。如果你只是单纯让孩子粗通点吹拉弹唱，参加普通的业余培训班就行了。但是你要看准了，让孩子走特长之路，起点一定要高。中国古话说得好：“学其上者得其中，学其中者得其下。”学艺就要拜高明的师傅。否则，艺术上一旦形成了坏习惯，改起来可比一张白纸困难多了，成材率也大大降低。
　　女儿学中阮，我刚开始就没有准备充分，找了一个北大的学生来教她。等到后来，中国音乐学院的教授再来纠正她的一些不规范动作时，可就费了大劲了。所以，培养孩子的特长，一开始就要找专业水准比较高的老师，把基础打好，为将来奠定一个好前程。
　　

选择特长不是选择轻松
我有个学生，从班里倒数第一考上了北大，也是源于设计。这个学生在班里的起点很低，在大家逐步地鼓励、帮助下，学习进步越来越大，最后他竟然给我表态：“王老师，我一定要考上北大！”
　　但是，倒数第一考北大，不是说吹就能吹上去的。以他的成绩，相当困难。我就在考虑，孩子的劲头也鼓起来了，信心也树起来了，学习也学得发疯似的，得想办法让他如愿以偿啊。
　　于是，我找到他的家长。
　　我建议：“咱们能不能挖掘一下你孩子的特长？”
　　其实，直到高三开学，这个孩子什么特长也没有。但是，如果没有特长做铺垫，他上北大的可能性几乎为零。怎么办呢？我们就找一些专业人士来评判，他们感觉这个男孩子：第一，形象好；第二，喜欢唱歌，音准、音色也还可以；第三，有时候在班里搞一个小品什么的，这种表演的素养还有。
　　进入高三了，过了十月份，我们才开始启动学生的特长培养计划。最后，我们给他选的是什么特长呢？影视表演。影视表演的专业测试就是唱一首歌，演一个小品，朗诵一首诗；比较轻松。而北大那一年有10个影视表演的特长生指标。目标选定以后，白