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沉浮离合-第17部分
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开学第一天，有些许的忐忑更多的是兴奋，到了高一（1）班。在走廊就看到，班主任周老师在训学生，难道实验班出了个难搞的家伙？等进了教室，看到那样懒散的趴在桌上的家伙，不就是那日在小花园看到的那人吗？我不禁有些觉得好笑，是缘分吗，竟然是我的学生，这么有个性的学生，似乎在这个规矩颇多的高中不好生存呢。周老师走过来和我说了两句，就回办公室了。我开始自我介绍，把名字写在黑板上，也写了准备好要讲的词。转过身下意识地看向那个家伙，她一副饶有兴趣的样子，只是坐姿还是不敢恭维。“有哪位同学知道这首词是谁的吗？”“苏轼的定风波。”她不徐不缓道。“那是写的谁，你还知不知道？”她没有站起来，还是稳坐在位置上“歌女柔奴。”看来这家伙懂的倒是不少，刚准备开始讲课，却看到门口站了吴老师。我这才意识到，我应该是弄错班了，今天的早读应该是去九班。匆忙收拾着东西，“我是因为想要早点见到你们。”不知道临走时的这句话能不能给我挽回点气场。要是把这事告诉杨煦，他一定又要笑话我了，唉。
所以一班的第一堂课，我刚走进去，就看到了孩子们偷笑的表情，毕竟教书快十年了，这点气场还是能找回来了。一堂课下来，让我觉得轻松愉快，尤其是陈辰，对那个散漫的家伙叫陈辰，虽然总是插嘴，但是却把课堂氛围调动的很好，和她互动起来也不会觉得吃力，她确实是个聪明的孩子。让我意外的，上课时的陈辰，没有了早读时的懒散，听课听得认真，问题也想得透彻，尤其当我讲到她感兴趣或者意见相同的点时，她的眼睛亮亮的，极大满足了我作为老师的快感。之后几天一直忙于看房子和备课改作业的琐事里，房子已经基本定了下来，离学校不远的新盘，首付不是问题，就是以后要还贷。九班和以前教的班级差不多，上课需要引导，慢慢来，而一班上课进程就很流畅，还可以补充很多课外的知识，这就是普通班和实验班的不同了吧。我布置了随笔，想看看孩子们的水准，让我吃惊的是，陈辰不仅是课外积累很足，连文章写的也不错，只是她的文字却和外形有很大的反差，细腻触动人心。还有一个孩子叫顾纯，文笔优美有质感，一次看到陈辰和顾纯走在一起去吃饭，我突然觉得很开心，许是我看中的孩子能成为好朋友让我觉得值得喜悦吧。有好几次午睡完回办公室，看到陈辰躲在小花园乘凉，我不懂她是怎么跑出来的，周老师竟也管不住她。我把这些告诉杨煦，他又是一副难以理解我的样子，总是觉得我似乎太过关注学生了，杨煦还说陈辰一定是个不那么简单的孩子，如非必要还是少一点接触的好。
可我并不觉得陈辰是个本质有问题的学生，她只有些调皮，有些自我罢了。一次去上课，看到陈辰不在位置上，问了才知道又被周老师叫去办公室训了，等她回来，我走上前问她又闯了什么祸，她却一副爱答不理的样子。我有些看不清她，一个可以这么细腻生动描绘生活的人，为什么要用这样的态度来对待生活，许是杨煦说的真的没错吧，陈辰并没有那么简单。之后没过几天，陈辰似乎大病了一场，回校后一直都怏怏的，兴致不高，总是表现的很烦躁。听周老师说，还经常逃课，不做作业，叫了几次家长都无济于事。我调出了陈辰的资料，初中是我们这最好的中学，成绩进校是年级第三，初中参加过全国的作文大赛，拿了三等奖。还有航空模型的获奖，还有机器人大赛。这样看来，陈辰应该是个全面发展的优秀人才才对。最近的随笔，陈辰的字里行间涌现着一种绝望的气息。本不想管，不想打破多年来和人保持距离的习惯，却又不忍自己看好的学生就这么走上歪路，又一次看到陈辰在周老师办公室罚站，我把她带出去聊天，地点定在了小花园。“你发生了什么事情？家里出了什么问题吗？”“没有。我就是这样的学生，不用管我，谢谢你带我出办公室。”看她准备走，我赶紧说“一个人的心态会影响她的文笔，你的随笔黑暗气息很浓，而且看得出你很难过。”“哦？所以你是要扮演一下救世主的角色，来拯救我？”她竟然笑了，笑得张扬“一定要表现得这样不可理喻才能让你自己开心吗？”我语气有些激动，确实是生气“还有人说过我毛骨悚然呢，不可理喻算是好的了。”说完她就迈开步子，去了操场。“如果可以，你可以写进你的随笔里。”我对着陈辰的背影说着。她却并没有给我任何回应。有点受挫，把这件事告诉杨煦，他却让我别再多管闲事了，好好教书就好了。想想也是，非亲非故，何必为了一个学生伤感遗憾。
陈辰越来越过分了，我值班的晚自习从来没见过陈辰的身影，她也从没有在随笔里告诉我究竟发生了什么事情，甚至连随笔写不写都要看她的心情。我也就此没有再找过她，不知为什么，每次去班级，都要看看陈辰的位置，看看她在不在，是不是又不在课堂出去野了，其实这样的一个学生是应该被老师放弃的吧，但是我却总是不忍就这么不在关注这个有天资有个性的孩子。我也和杨煦讨论过陈辰，杨煦坚持说，陈辰肯定是经历什么事情，让她厌恶这所学校，厌恶学习，说不定就是个问题少女只是中考有了个好运气。虽然杨煦总能一语中的地帮我解决很多问题，可我却还是不能相信，陈辰是个本质坏的孩子，因为看到她的第一眼，她是那么安静那么干净的人。我偶尔在晚自习结束会去陈辰的位置上翻看她的东西，想要知道些蛛丝马迹，让我吃惊的那孩子虽然那么放肆，不怎么在班级，却似乎有着很好的人缘，还都是班里成绩不错的孩子，因为每次她的桌上似乎都放着那些人的作业，我想是供她第二天早起来抄作业的吧，可是她连语文作业都不怎么交，还会要抄作业吗？我多少是有点期盼陈辰可以对待语文比对待其他科目不同的，毕竟我能感觉到她对语文是有强烈的兴趣的，就是不知她究竟是发生了什么事。
时间在流逝，我似乎已经不再对陈辰的故事感兴趣了，一个不给自己机会的人，又怎么可能被人拯救呢，她已经决定了要那样生活，她的性子是不会轻易地改变的吧，我也接受了杨煦的意见，不再去关注她，任她自生自灭，那是她选的路。直到期末考试，我监考陈辰数学，她打着哈欠最后一个进入考场不说，没过多久，竟然就这么趴在桌上睡了过去。那个家伙，我几次走过她身边想要叫醒她，她似乎是睡的挺熟，或者是不行理我，一直到最后还有十分钟收卷，她才坐起来写卷子。这么不对自己负责的学生，我是真的对她失望了，甚至有一种当初怎么就觉得她很不错呢的想法。不过陈辰居然发短信来问我她的作文分数如何，我看都没看她的成绩，就回了她“你还在乎什么。”就再也没理她，已经不想再管她了。只是没想到她的语文成绩还不赖，作文58分已经算是高分作文了，卷子还没到学校，所以没能看到她写了什么，竟还有让她在意的事情。回校那天，她母亲竟然带着她来找我，看着她母亲眼里噙着的泪，我竟有些不忍心，安慰道陈辰成绩是不错的，而且聪明，只要她肯努力就能好的，和她母亲聊完，我把陈辰留了下来。作文题目是那时花开，她写了一篇小说，内容是师生之间的感情，但她的词句里，总让我觉得没有师生情那么简单，小说的最后，老师回到了自己家乡，学生再也没能联系上老师。我大胆地猜想，是不是陈辰有喜欢的老师，但是最后老师却走了，没有留在这个城市，所以她才会心灰意冷，还有从陈辰的行为举止和言语里，那个老师极有可能是个女老师。我有些被自己的想法吓到，甚至都没敢和杨煦提过这件事情，如果这些都是真的，那么陈辰确实是个背负了故事的人，而且她的故事和她人一样自我随性。“我看过你的作文了，我知道你为什么会在意这次作文。你写的是自己吗？”我问的小心翼翼“恩。”她似乎不想提这个话题，但是既然她会写出来，并且让我知道，那么也许她也没有那么无药可救。“文笔不错，但好像是写男学生和女老师啊？”陈辰低头不语“是不想说？如果真的和我猜的一样，那确实是一件不好说的往事。如果不能用通讯工具找到她，那么就当面去找她吧。如果无论如何也不能放下，见一面也是好的。”我给了我她我的扣扣，“如果有什么不能当面和我说，扣扣也行，或者短信也可以。”“我想回家了。”“去吧。”
我不知道这个寒假陈辰有没有去找过她的老师，但是新的学期开始后，陈辰还是一副萎靡不振的样子。我有问过陈辰关于那个老师的事，她和我说了很多，包括父母的忙绿，老师的温暖，还有她对她的爱意，当然还有老师的决绝。当陈辰牵扯着一丝笑意说出“她说我是个疯子，就再也没有理我，就算去找她，我还是被当成是个疯子。”我有些心疼这个孩子，自小没有父母的疼爱，孤单生活了那么久，我安慰她说，她对于老师的只能定义为喜欢，是以为她给了她太想要的温暖和关爱。但她好似很排斥我这个想法一样，黑着脸就结束了这次谈话。陈辰的校园生活还是浑浑噩噩的，但是逃课率明显地下降了，但是还会经常在自己的世界里，不理会周遭的一切。直到一次，我在班里开始讲《红楼梦》她少有的听得认真，我就叫她起来回答问题。没想她到把判词从头到尾讲了一遍，简洁清晰，把所有的典故和细枝末节的故事都说了出来。我想也许，我该拉一把她，就算只是看在她能够信任我，告诉我她的故事的份上。所以，一次晚自习，我拿着《史记》走到她身边“你就古文很薄弱，为了提高你的成绩，也让你有点事情做，每天翻译一点，送到我这边来给我改，知道了不？”她配合地答应了下来，经常性地出现在我的办公室，刚开始我们都很拘谨，渐渐的，也就什么话题都开始涉及。我发现陈辰是个敏感于生活的孩子，很多事情，她的见解独到想法新颖，她的一些喜好也扩充了我的感知范畴，甚至也开始看看她推荐的动画电影。杨煦多次和我讨论过陈辰，就像是把她这个个体当做课题一般，他说如果可以把陈辰拉回到她初中的状态，也许会是一篇不错的论文，因为陈辰太独特也太典型。而我从始至终也没有和杨煦讲过陈辰和她老师的故事，着是多年来我为数不多的几个没有告诉杨煦的小秘密。
开学有一段时间了，学校却迎来了调研，其他学校的老师都要到这里来听课，而我正好被要求要开一堂语文课。我进教室的时候，陈辰还没有回来，等她看到水泄不通的教室，居然就直接爬窗跳回了座位，当着这么多老师领导的面，我忍不住有些笑意，也缓和了我不少的紧张感。但是陈辰似乎很紧张，一堂课都没怎么抬头，虽然提问她，她还是发挥得很棒。没有回自己的办公室，而是就近去了周老师的办公室，很多老师都围着我谈论着公开课，我却隐约听到一个老师在和周老师谈论着陈辰，在那个老师身后还有一个年轻的女老师。周老师似乎是在抱怨陈辰的散漫，见我这边人走的差不多了，也把我叫了过去，我这才知道，这位老师曾经是我们这边初中的数学老师，申请去了陈辰的初中，也正好任教陈辰，还和周老师是曾经的同学，而站在身后的女老师就是陈辰的语文老师，我也是第一次知道，原来她叫亓清。陈辰为什么会反常的原因我算是明白了，但我没有在亓清面前提过陈辰，我不懂就算是拒绝也应该留有余地，至少她应该知道陈辰有多么脆弱，也许也正是她明白陈辰也同样有多么坚强，但我能感觉到当她知道陈辰过得不好时，还有有些许的难过。晚自习，我写了张纸条给陈辰：我不知道你发生了什么事情。大概我能猜到，不过不管怎么样，你还是振作起来。之后陈辰似乎很好地平衡好了所有的关系，在学校过得如鱼得水，我也越来越少看到她被周老师拉进办公室挨骂，只是她的成绩还是不够好，至少没有达到我对她的期待。她似乎慢慢地对我开始有了依赖，但我却有了些许的害怕，不喜欢和别人太多亲近，这也是我没有多少闺蜜的原因。我不知道要怎么拒绝陈辰的好意，尽量不让她感觉到我的不喜，所以我和她说：我是怕别人依赖我，因为我自己常常感到无力，所以承担不起更多的东西；所以朋友之间我不会帮人做决定。对于你，我会感到无力，我不能希望每个人都像我一样，可以把一些东西深藏，可以不在乎一些东西，可以笑着面对生活，我也不能改变身边的人，也没有办法可以改变，之多算是影响，所以我周围的人，因为更多的相同之处而走到一起，然后用各自更优秀的地方来彼此影响。
作者有话要说：
☆、离合篇·二
我从北方来到这座南方城市已经近十年了，但是朋友却并不怎么多，我不太擅长去表达，也不太会客气亲近地接受，所以身边可以说上话的似乎也就是张梓梓了。张梓梓和我是同年进入这所高中，但是她比我幸运得多，本地人，自家条件很不错，自然做什么事情都容易轻松些。张梓梓总会拉着我聊天，介绍她的朋友和家人给我认识，照顾着我的生活，有这么一个朋友其实也是不错的。张梓梓总能很容易地和大家混熟，可是我却不能，有时被她拉去参加很多聚餐都让我有些许反感，觉得不自在，但我很明白这是必要的应酬。所以当我和陈辰之间的距离越来越不受控制的时候，我是惊慌的，我不习惯和一个人亲近，当然杨煦除外，何况她还是我的学生。但是我又拒绝不了，因为这一切似乎我也并不是完全被动。情绪有些烦乱，可是我却不想和杨煦讨论有关陈辰的话题，怎么会变成现在这个局面呢？所以我开始给别的学生更多的关注，至少不能让陈辰成为那个特殊，我对陈辰，只是一个老师对有资质学生的本能。但许是我的教学方式有问题，还是我整个人的心态没能平稳，一班的成绩并不理想，我也接到了通知说高二我可能不能再教实验班了，只带个文科班，也算是给我减压。这个消息直到快期末的时候，我才告诉陈辰。她似乎不想接受这个结果，她开始很认真地听课，会召集同学和她一起对我表达不舍，甚至在我生日的时候在黑板上写了大大的生日快乐，为此周老师还有点不高兴。陈辰还会给我送一些有意思的小礼物，她的舍不得我都看在眼里，可是我却不知道要怎样去安抚她。一次，陈辰发烧请假去医院，发短信过来问我：“你说，如果我和我爸妈说，以我爸妈的能力可不可以留住你？”陈辰的父母到底是做什么的我不是太清楚，但是从陈辰用的手机，吃穿用度，独住的房子，还有周老师客气的态度，多少能感觉到她的父母确实是有些实力的。我有点哭笑不得，陈辰到底还是个孩子，事情哪里有她想的那么简单，所以给她回短信说：“傻孩子，能不能教你并不是你我能决定的，也不是说我想教就能教的。你的不舍我知道，可谁说以后你的老师就不是一个好老师了呢？如果无法改变就去接受，我虽然不教你，可你还是能来找我的呀。”
紧接着高一就要分分理科了，以陈辰的性格和聪明，她应该选理科的吧，她
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