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中国"问题"孩子调查-第4部分
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中慢慢逝去；它使鲜花般的小伙伴，面对同伴的死竟像是死了只虫子那样轻松；它使一些花季少男少女为了自己的一己私利，不惜用残忍手段无情地剥夺他人的生命。这种冷漠甚至会导致亲情的彻底丧失，毁灭自己、伤害亲人。如湖南一对十七八岁的少男少女，因不满家庭干涉俩人早恋，竟喝下剧毒农药自杀。自杀前，他们留下一封简短而又绝情的遗书：“不怪爸爸妈妈，就当没生过我们。”本来他们会有幸福美满的未来，但由于对生命的冷漠，竟以这种惨烈的方式结束了年轻的生命，并将悲伤和谴责永远留在了疼爱他们的父母心中。
孩子对生命的冷漠，可以说是我们教育缺失的一种恶性体现。正是因为一些学校和家庭只注重孩子的学习和身体，而忽视了他们的心理健康，以致一些青少年心理出现问题，发生扭曲时得不到及时纠正，而走向犯罪的深渊。面对孩子的生命冷漠，我们除了教育孩子对生命价值的认知，对法律的正确认知外，还要让孩子知道在生与死二者之外，还有许许多多美好的东西存在。我们还应告诉孩子，在解决一些不顺心的问题时，除了最愚蠢的暴力和极端手段外，还有其他许许多多方法，而且用其他方###使问题解决得更好。
唤醒孩子对自身生命价值和他人生命价值的认知，要从一点一滴、日积月累的细微教育入手。如全国优秀小学教师斯霞，她为唤醒孩子对生命的珍爱，在班里饲养了小白兔，用纯真的童心和善良的母爱教育孩子，让孩子拥有一颗善良的心，拥有对生命的热爱与尊重。斯霞老师这种形象的生命与爱的教育，是一种珍贵的尝试，可以给我们每个家长和教育工作者以生动的启发。
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不可思议的凶残施虐
这是一个令人难以置信的真实故事。某中专几名在校女生因一莫须有的罪名，将一弱女子关到一偏僻阴暗的毛胚房内，进行长时间的羞辱和施暴，且施暴方式极为残忍。
事件女主角，该校17岁的女生兰成燕，因近段时间与男友闹别扭，男友开始疏远和冷淡她，便怀疑是某商场上班的孙某勾引了男友，使男友变了心。兰成燕的怀疑，仅仅因发现男友在商场买东西时与孙某有过亲热言谈，便认定孙某在“横刀夺爱”，发誓要“教训教训孙某！”她把自己的想法告诉了同校女生陈恬恬，陈恬恬便又约了女生小雨、夏明明等人，用诱骗的方式将孙某骗至一偏僻的建筑工地，在一间黑暗的毛胚房里开始对孙某进行长时间的轮番羞辱和施暴。
她们先是由兰成燕当“主审官”，“审问”孙某是怎样勾引自己男友的。莫名其妙的孙某并不知道谁是她的男友，矢口否认，几个女生便对她一阵拳打脚踢，并且用极下流的话羞辱她。孙某不服，连声喊冤。兰成燕让同伴们停住手脚，冷笑着说：“我不会冤枉你这小荡妇，你说前天下午三点多钟，你和一穿红夹克的高个男生在一起说笑什么？看你那甜言蜜语下贱样，就像他二奶！说，你到底跟他是什么关系？”
孙某想了想，很冤枉地说：“红夹克的男生，好像是到过我们商场，可是你真是弄错了，我跟他什么关系也没有，他只是我的一个顾客，要买一件休闲服，我就给他介绍，对顾客我能不笑脸相迎？”
“少花言巧语！”兰成燕一声吼，“是顾客他能三天两头往你那里跑？你能对他笑得像婊子一样甜？我监视你们不止一次了！你再不说实话，今天就给你破了相！”说着兰成燕忽地从身上抽出一把锋利的小刀，在孙某面前来回晃动。孙某吓得紧贴着潮湿的水泥墙站立，浑身直哆嗦。
孙某带着哭腔说：“你真的冤枉我了，我根本就不认得他。”
“看来你是不想说实话了！”兰成燕凶狠地吼着，随后在孙某白皙的脸上划了一刀，血珠立即冒了出来。
孙某发出一声凄惨的惊叫。
“不许喊！”几个女生立即围上来，有的揪她的头发，有的拧她的耳朵，有的甚至捡起屋角一团沾满泥沙污垢的乱绳头去塞她的嘴。忽然一个长相较差的女生提议：“嗨，这骚娘们长得蛮漂亮，难怪会勾引男人。不如把她的衣服扒掉，在她的奶头上做个记号，看她还敢不敢乱抢人家的男人！”
几个稚气未脱的女生立即响应，将孙某紧紧抓住，脱下了她的上衣。面对赤身裸体的孙某，她们边羞辱边打骂，接着又点燃了一支香烟，在孙某白嫩的肌肤上烧灼。孙某发出了一声声凄厉的呼叫和求饶声，可这几个女生却无动于衷，没表示出一点点同情和怜悯，还一边施暴一边讥讽狂笑，直至附近有人听到喊叫声走来，她们才仓皇逃掉。
这件事情披露出来之后，在当地引起了极大反响，人们不明白这些花一样的少女为什么竟会如此残忍凶狠和无情。
小刀割脸、烟蒂烧胸、裸体羞辱，这些在地摊文学和影视中所见的性格变态的歹徒行为，竟会发生在几个尚未成人的花季少女的施暴中，这给人们带来的震惊和冲击实在太大了。
这种让人震惊和羞辱的冲击仅仅是个别的吗？
真希望是个别的！
可现实却是那么无情。我们的媒体上此类报道接二连三，我们日常生活中看到和听到的此类事情也绝非独一无二。是我们的媒体在无中生有吗？还是我们的眼睛和耳朵看错、听错了？
没有！媒体没有无中生有，我们的眼睛和耳朵也没有看错和听错。这种让人不愿相信、让人感到焦虑和羞愧的事情，就像脓疮一样伴随着我们部分青少年的成长。
2004年3月20日中午，某校15岁的初二学生小童，放学后与几个伙伴在中南街拦住了另一中学的学生高某。他们将高某劫持到一酒吧，点来酒菜。酒足饭饱后，几个中学生便开始对仍饿着肚子的高某凶残施暴，拳打、脚踢、抽耳光、灌污水、刀砍、威逼……极尽凶残与狠毒。
高某遭受毒打摧残的原因，只是他和小童的一个“仇家”是好友。
敌人的敌人就是朋友，敌人的朋友就是敌人。这群不满15岁的孩子对中国的这句古训的理解可是胜过“先贤”啊！
只是这种理解和行为让人心里感到揪痛。
又如，2003年7月6日，某市几名少年疯狂地殴打一不听话的同伴，认为同伴背叛了他们，用极为残酷的手段把同伴殴打致死，又抛尸于河里，制造了一起骇人听闻的惨案。
够了够了，不能再列举了。
在素质教育喊了多年的今天，仍不断出现这种视别人尊严和生命为儿戏的青少年犯罪，不能不说是我们的教育体系存在着严重的漏洞和不足，不能不说明我们的基础道德教育亟须加强和改进，同时也为我们敲响了警钟：青少年问题应引起全社会的高度重视！
马加爵：当代青年永远的痛（1）
在震惊全国的马加爵案过去两年多后的今天，2006年5月下旬，一部名为《马加爵》的DV短剧陆续在青岛大学、中国海洋大学和青岛理工大学等青岛各大高校上映，并引起极大反响。据报道《马加爵》公映首日，有人沉思也有人落泪。
这部片长60分钟、由青岛大学商学院一名大四学生自费编导的短剧，以不乏“创意”的手法塑造了一个过于善良、在校园里倍受欺凌的“老马”的形象。据当地媒体称：“当看到小人物‘老马’的悲惨遭遇时，许多同学禁不住连声叹气。而当心理崩溃的马加爵举着锤子恶狠狠地砸向室友时，观众在惊叫、掩面之余，陷入了沉思。”
DV短剧《马加爵》的形象似乎有些被颠覆了，他仿佛成了一个受害者，在校园经常被人辱骂、戏弄。室友在玩游戏，喝令他去打水；大冬天，室友出两元钱让马加爵帮自己洗衣服……显然，短剧中“马加爵”的经历是与现实有相当大的出入的，但它却受到了同学们的广泛关注。
这是为什么？
让我们还是先回到两年前，看看那个血腥事件的真相。
据新华社报道：2004年3月15日晚8时许，随着公安部公开通缉的重大杀人在逃犯罪嫌疑人马加爵在海南省三亚市落网，震惊全国的云南大学生命科学学院生物技术专业4名学生被害案正式告破。2月23日13时许，4名学生被发现死在该校学生公寓6栋317室里。案发后，云南省公安厅和昆明市公安局立即派出侦查技术人员赶赴现场，开展现场勘查和调查访问。法医检验表明，4名被害学生系被钝器打击致死，死亡时间在案发前5～7天，即2月16日～18日。公安部门从现场遮盖尸体的报纸粘附的胶带纸上提取到一枚犯罪分子遗留的血指纹。血指纹与死者所在宿舍学生马加爵左手拇指指纹一致，且调查发现，案发前马加爵行为反常，并已于2月16日21时后失踪，遂认定马加爵为此案重大犯罪嫌疑人。
据介绍，马加爵于1981年5月4日出生，云南大学生命科学学院生物技术专业2000级学生，身高米左右，性格孤僻，性情粗暴，爱好打牌、上网和看黄色及武打录像，逃跑时随身携带两名被害人身份证。公安部于2月24日发出A级通缉令，部署全国公安机关查缉马加爵。3月15日晚，海南省三亚市公安机关根据群众举报的线索，将伪装成乞丐的马加爵一举抓获。
据马加爵交代先后杀害4名同学的犯罪经过，起因竟是为一句话。
案发前几天的某一天，马加爵和邵瑞杰等几个同学在打牌时，邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊，两人发生了争执。期间，邵瑞杰说：“没想到连打牌你都玩假，你为人太差了，难怪龚博过生日都不请你……”这样的话从邵瑞杰口中说出来，深深地伤害到了马加爵。邵瑞杰和马加爵都来自广西农村，同窗学习、同宿舍生活了4年，马加爵一直十分看重这个好朋友，但他万万没有想到，自己在邵瑞杰眼中竟然会是这样的评价，而且好朋友龚博居然也是如此。就是这句话使马加爵动了杀邵瑞杰和龚博的念头。
为了扫除障碍，实施自己的杀人计划，2月13日晚，马加爵将借住在他宿舍的同学唐学李用石工锤残忍杀害，然后用塑料袋扎住唐的头部藏进衣柜锁好，并认真处理好现场。14日晚，马加爵乘上网回来晚了的邵瑞杰正洗脚的时候，又用石工锤将邵瑞杰砸死。
15日中午，马加爵正在宿舍里处理头夜杀死邵瑞杰时留下的血迹。这时，同学杨开红来到317宿舍找马加爵打牌，已经杀红了眼的马加爵做贼心虚，一不做二不休，用同样手段夺走了杨开红的性命。当晚，马加爵找到龚博的宿舍，说317室里打牌正三缺一，叫龚博过去打牌。结果，龚博就在当晚惨遭马加爵的毒手。
一个血腥的悲剧就这样发生了。
马家爵以他独特的、残忍的方式制造了一起颇具轰动效应的惨案，引起了公众广泛的关注。尽管法律已对他进行了严惩，但这起悲剧带给当代青年心中的痛却是长久的和难以消散的。它让人们在剧痛中认真反思。马加爵案只是一个个案吗？在媒体上、网络上，我们看到了许许多多对马加爵的谴责和###，但同时也看到了对马加爵的同情和声援。极不协调的音符告诉人们马加爵案绝不是一个简单的个案，马加爵类型的人也绝非独一无二。我们在武汉一所大学采访时，一位在校大学生就曾忧心忡忡地说：“现在的学生，生活和学习压力都很大，同学间人际关系也微妙，很容易产生心理问题。学校能帮助解决心理问题的人很少，同学们也不愿意去面对自己的心理问题。长期发展下去，就很容易做出极端的事情，不是自杀，就是像马加爵那样去杀别人。我们真希望有人来关心我们。”
这位大学生的话代表了不少青少年的心声，他们那颗孤独寂寞甚至扭曲的心，需要有人去关注、去温暖、去排解他们心中的痛苦和烦恼，少给他们伤害，多给他们送去修补心灵创伤、恢复生活自信的阳光和雨露。
这也就是为什么两年后，在青岛出现被颠覆形象的DV短剧《马加爵》能受到同学们关注和同情的原因所在。DV短剧的编导者洪峰表示，他DV中的“马加爵”是一个综合体。“我塑造的‘老马’的形象，他身上除了马加爵个人，还融入了众多生活在大学校园里的小人物的生活特点。”他们自卑、懦弱，性格内向，非常希望能得到人们应有的尊重。在洪峰看来，“老马”在遭受欺凌、积累对他人仇恨的过程中，只要出现一个朋友，让他把这些情绪讲出来，他就不会走向毁灭。洪峰说：“我最大的希望，就是看过片子的每一个人，能够关心一下他人的心理，重新认识生活中的很多问题。悲剧其实是可以避免的。”
马加爵：当代青年永远的痛（2）
马加爵案子已过去两年多了，但它留给人们的更多的还是思索，我们的孩子为什么会变得如此残暴？我们应怎样减轻孩子的心理压力？我们该怎样教育孩子正确处理人际关系包括敏感的人际关系？我们的心理健康教育还存在哪些缺陷和不足？我们应怎样化解潜在的“马加爵危机”？
让我们一起来寻找答案。
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“我的理想就是玩”
在南阳一所中学采访，约了几个初一、初二的同学一块聊，我们还没切入正题，同学们却有滋有味聊起了他们玩的感受。先是有几个同学谈论网吧，游戏、聊天、上黄网、当黑客，各显神通。初二同学董伟中说：“妈的，柳叶飞刀说话粗，还想在我面前卖弄，昨晚老子一脚把他踹出了聊天室！”
“哥们儿，棒！”立即有两个同学叫好。
精神有些萎靡的何春一说到游戏攻关就神采飞扬，介绍他的技能、装备，介绍他如何致敌于死命，那神态俨然就是“霸王”、“大腕”。旁边有同学插话，他不是说人家臭，就是说人家是废品，被他损的人虽有些不高兴，但因他是玩家“高手”，别人的技法没法跟他比，只好由他损。
还有两个同学在谈MP3、流行音乐，说到偶像周杰伦、蔡依琳、罗百吉、容祖儿等，一副如醉如痴的样子。
还有谈论上街遛圈、玩牌的，孩子们的生活显然丰富多彩。
找同学们采访，本想跟他们谈谈长大后的理想，没想到聚一块儿，话题还没展开，却先跑到玩上面了。
也难怪，我们找的对象似乎有些不对。我们想找几个成绩平平又比较调皮的孩子谈这个问题，因为在青少年中，这样的孩子占了很大比例，了解他们的现状，了解他们对理想、对未来的看###有一定的代表性。可看到他们对玩表现出的那么大的兴趣，不知道我们的话题会不会使他们感到索然无味。
果然，当我们打断同学们的话头，要他们谈谈长大后的理想、信念和志向时。一下子他们都哑口无言，不知如何是好，有人掰手指，有人揪衣角，还有人眼睛四处游弋。
我们说大家随便谈谈，心里怎么想就怎么说。
沉默了会儿，一个胖胖的男生讷讷地说：“我长大后的理想，就是……挣大钱，过开心日子。”
他的话引起几个同学抿嘴一笑。
又沉默了会儿，游戏“高手”何春说：“我的理想是当游戏专家，搞最棒的装备，可以打遍天下无敌手，还可以卖钱！”
一个样子挺顽皮的同学干脆说：“我的理想就是玩！”
同学们哄堂大笑，有人附和：“我也是。”
我们心里却感到茫然，犹如进入了一片荒漠。
我们的孩子——一帮不算小的中学生——心中的理想竟然除了钱就是玩。面对直言�
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