米粒儿老师-第36部分

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　　但是最终她还是同意了。面对他们时，她的心永远是软软的，即使是对童心力，她也是软软的。让他去吧，上台，说相声，只要他能享受那个过程，不管什么原因都让他上。
　　但是如果底下真的没人笑呢？
　　没有就没有吧。米粒儿说，也是为了说服她自己。
　　演出的时候，倒是有人笑了，不过不是笑相声里的那些包袱，而是笑表演者本人，表演者显得特别兴奋和卖力，做了充分准备，还带了包括桌子、马褂之类的道具和服装，每个动作都流露出山里人接待远方来客时那种淳朴的热情，但这热情来势汹汹，把他之前多少个夜晚的辛苦努力的成果全都淹没了。
　　当他把一切都照他想象的那样安排妥当，当他站到麦克风前面，当他和他的伙伴，那个看上去十分欣赏他，并且对他非常忠实的朋友薛小能站在一起时，当主持人把他们留在空荡荡的舞台上，当他应该张口说话，像他梦里无数次想象过的那样，抖出一个又一个包袱时，他忽然间，忽然间忘词儿了。
　　忘得一干二净！以至于薛小能在旁边急得直冒汗，反复给他提词儿他也想不起来，一个字儿都想不起来，他站在那儿，脑袋里只剩一个念头，我为什么会站在这儿？
　　米粒儿坐在下面，坐在五班的学生中间，听着别的班的位置上传来的，越来越大越来越肆无忌惮的笑声，心整个儿地提到了嗓子眼。她替她自己的站在台上的两个孩子尴尬和难堪，她看着他们俩，一阵阵心疼，她不知道他们该怎么对付这样的场面，下来之后他们又该怎么面对这样意料之外的失败。　　　　　　　
　　她的眼睛紧紧地盯着他们，她想用坚定的目光鼓励他们，让他们从慌乱的情绪中坚强地站起来，但是她无奈地感到她坐在下面的人群里，他们的视线被舞台上的刺眼的灯光所遮挡，是看不见她的。
　　但是她没想到，童心力看见她了。
　　他从人群中发现了她，同时也注意到她故作镇静的目光，童心力忽然觉得自己站在舞台上慢慢开始融化，像动画片里的雪人儿，一边融化还一边跳舞。
　　他不再害怕，忽然觉得舞台上灯光全灭了，所有人，包括他身边的薛小能，包括台下的那些学生全都消失了，他们是在一瞬间消失的，整个礼堂都寂静下来，没有声音，除了他自己的心跳，他站在舞台上，没有观众，只有米粒儿，他的班主任，他的老师。
　　童心力是在一片嘘声中下台的，他其实什么都没听见，他只是想要下去了，他想下去跟他的班主任说点儿什么，他甚至想到要安慰她。
　　后面的几个节目很成功，杨硕的《家访以后》，豌豆儿和柳茵茵的《渗透》，秋歌和夏烨的《动物的悲歌》，文一敏的《起飞》。每次都是掌声和笑声不断。
　　散场之后，几乎每个学生都在谈论五班，米粒儿走在人流中间，觉得自己像是著名的导演参加完著名的电影节。她向办公小院走去，并没想起童心力。
　　办公室里只有胡雅玫、牛淑仪和几个年轻教师。
　　米粒儿走到门口时就听见胡雅玫和牛淑仪的议论。
　　“你看这五班就爱出风头，本来三个节目就完了，他们班非多出一个。”
　　“明摆着让班主任带的，不务正业，心思都用这上头了，成绩能上去吗？”
　　“那小品，那什么什么《家访以后》，你瞧瞧里面那老师，给糟蹋成什么了？”
　　“还有那首歌儿，愣拎着俩猫上去了，这哪儿是唱歌呢？我怎么琢磨着有点儿影射咱两位校长呀，不是大猫小猫吗？”
　　米粒儿啼笑皆非。
　　“最可笑就是那相声了，那童心力，平时不是挺能的吗？见着老师老一副不服气的样儿，结果呢，关键时刻掉链子，站到台上成哑巴了。”
　　米粒儿想起令人尴尬的一幕，拔腿就往外跑，跑出办公小院，跑到初中楼。楼里已经空空荡荡了，走廊里一个人都没有，米粒儿走到五班的教室门口，门开着，两个小男孩儿站在讲台上，站在一排又一排空荡荡的座位面前，他们两个，手舞足蹈地，在说相声，是侯宝林的《方言》。
　　米粒儿的心，在那一刹那间，被狠狠地击中了。　　　　　　　
　　米粒儿和五班高唱《相亲相爱》
　　在和初一五班的孩子们相处的过程中，在和初一五班的家长相处的过程中，米粒儿时时刻刻都能体会到一种在她这个年龄所不曾体会到的幸福。就像当初对宜林中学的校园产生的那种感情——一想到在钢筋水泥的城市丛林中，还能觅得池塘，野花，鸟鸣随处都是的工作环境，她就会暗地里得意，应该是其他任何一种工作都不可能拥有的吧；在当了班主任之后，米粒儿一天比一天更强烈地意识到，原来教师这个职业，是可以激发和被激发出全心全意的爱的。
　　有时候米粒儿不觉得自己是在工作，也不觉得自己是一个班主任，她不觉得那些是她的学生，她看着他们迎着朝阳踏进学校来的样子，看见他们在明朗的教室里抬起头，充满信赖和渴望地注视着她，是齐刷刷地注视，她的心里就会立刻，在一瞬间被爱充盈。整个人轻飘飘地，像是因为要与天使对话而装上了透明的翅膀。她想起从前在小说里读到的句子，他们说，爱，不是彼此对视，而是朝着同一个方向注视。
　　变化几乎可以说是天翻地覆的，对这个职业的态度的变化。她从前绝对不能设想她有一天竟然会对当老师产生兴趣，乐此不疲。但变化确确实实地发生了，以至于她把从前的生活，从前的生活方式，从前的思维方式，全都忘得一干二净，不论是当模特儿，还是跟着丁波她们一起瞎混，都成了烟消云散的往事。
　　她跟家长们聊天儿，跟每一个父母都可以聊上很长时间。实际上，对她来说，不是聊天儿，而是倾听。每个父母都能不知疲倦地跟她讲孩子的故事，她就那么听着，微笑着，很耐心，而且做出很能够理解的样子。他们于是就更加坚持不懈地讲下去。
　　在倾听的过程中，她发现了两个问题，带有普遍性的问题：跟她聊天儿的，找她聊孩子的，十有八九都是母亲，父亲似乎总是不在场。他们都很忙，在单位加班，在外地出差，已经离异了的，还没离异已经分居了的，父子关系形同仇人的，等等；
　　他们不愿意对孩子说爱。他们其实都很爱孩子，但他们就是耻于说那个字，好像那是一件非常做作，虚假，恶心的事儿。他们只是一味地付出，毫无保留毫无怨言地付出。
　　甚至于，摸摸脑袋，亲亲脸，拥抱一下，都不愿意。
　　当她发现他们的问题时，她就明白为什么严琳琳总爱说：你天生适合当老师。如果说当老师是一种职业的话，那么这种职业最需要的能力，就是爱的能力。
　　比如，爱学生，并且把这种爱表达出来，就是一种能力。
　　米粒儿就具有这种能力。
　　随时随地，她都能找着一个理由，或者就是一个借口，说，我爱你。
　　她说的时候特自然，渐渐地，他们习惯了这样的话。
　　有一天，他们要参加一二九歌咏比赛，要找一首合唱的歌儿，找来找去大家都不满意。最后，柳茵茵跑到春风街道的音像店里，买来一张CD，米粒儿一看，就是它了。
　　淡蓝色的CD封面上，赫然写着四个字——相亲相爱。
　　扉页上有制作文案，米粒儿只读了一遍，就被深深地打动：
　　我们试着想用小小的力量做些什么，我们试着想从小小的个体做起，我们愿意一起为你唱出，最温暖最美的歌，我们愿意为你付出如初婴般的真感情。
　　盼望，让爱一点一滴，注入每个人的心中，让爱再活跃于人与人之间，让我们懂得，相亲相爱，直到永远……
　　柳茵茵从办公室抱来英语教学用的索尼录音机，插入磁带，把音量拧到最大，米粒儿刚一听到旋律，几乎醉倒：
　　我喜欢一回家，就有暖洋洋的灯光在等待
　　我喜欢一起床，就看到大家微笑的脸庞
　　我喜欢一出门，就为了家人和自己的理想打拼
　　我喜欢一家人，心朝着同一个方向眺望
　　开始时是柳茵茵和陶佩佩两个人唱，接着秋歌和夏烨也加入，接着又有一些声音，起初是小蚊子似的，逐渐变成全班的合唱，这是一首港台通俗歌曲，很多孩子都听过：
　　我喜欢快乐时，马上就想到和你分享
　　我喜欢受伤时，就想起你们温暖的怀抱
　　我喜欢生气时，就想到你们永远包容多么伟大
　　我喜欢旅行时，为你把美好记忆带回家
　　因为我们是一家人，相亲相爱的一家人
　　有福就该同享，有难必然同当
　　用相知相守换地久天长
　　……　　　　　　　
　　当孩子们微笑着唱起这首歌，米粒儿想起很多年以前读过的叶芝的诗：“树林里一片秋天的美景，／林中小径很干燥，／十月的黄昏笼罩的流水／把寂静的天空映照；／盈盈的流水间隔着石头，／五十九只天鹅浮游……”
　　她背过脸去，面朝黑板，因为感动和陶醉，她的眼睛差点儿流出泪来，从没这样幸福过。她甚至想，不论用任何一种工作换她今天一天，换她此时此刻的幸福和感动，她也绝不情愿。
　　忽然间灵感就来了。在感动的瞬间它们常常像这样不期而至。她把那首歌儿设定为班歌，接着又设计了班服——一件白色的纯棉Ｔ恤衫上用正红的广告色画上班徽。那是她最得意的设计，最上面是ＬＯＶＥ，中间是她判作业的标志，大肚子五分好，下面是像月亮一样弯弯笑的脸，很多年以前那个大雨滂沱的傍晚，小渔儿在黑板上画过的那张脸。
　　她还请了宜林最棒的音乐教师乔安娜给他们辅导。
　　准确地说，不是她请的，而是住校生郑粤洋请的。
　　那天下午柳茵茵跟她说，六线谱不肯给五班辅导，她就把郑粤洋找来。
　　“六线谱”是学生给教初一音乐的刘献蒲起的外号，据说是因为她只认简谱连五线谱都不认，而对待学生又极厉害，有时候明明她自己弄错了，非但不承认，还把给她提意见的学生骂个狗血喷头，学生们都不喜欢她，背地里带着一丝嘲讽这么称呼她。她是胡雅玫的死党，从准备比赛开始，她几乎把大部分时间都给了二班。
　　米粒儿让五班的广东学生郑粤洋去找乔安娜，因为乔安娜是他的监护人，她丈夫开了一家房地产公司，郑粤洋的爸爸是他的客户。开学第一天，就是她把他领到米粒儿面前来的。米老师，你给多费费心，有什么情况，尽管来找我。
　　乔安娜是宜林中学音乐教研组的新任组长，学校的业务骨干，一个三十多岁穿着入时的漂亮女人，中央音乐学院毕业的，学声乐的高材生，米粒儿第一眼看见她，不知道为什么，情不自禁地想到中学时代崇拜的，写过小说《你别无选择》的刘索拉。
　　乔安娜毕业后在德国留学多年，后来因为父母的健康原因回国，受朋友邀请，在著名的私立佳华学校教书。两年以前，她被大猫从佳华挖来。
　　关于她的传闻很多，米粒儿经常听胡雅玫眉飞色舞地渲染她和大猫的所谓暧昧关系。米粒儿从来不信。她知道作为调来没多久的年轻教师，她有太多地方让胡雅玫她们眼红——大猫在佳华听了她两堂公开课后，就决定调她，用了几个月的时间，动用了各种关系。把她挖来后，立刻让她当音乐组教研组长，分给她一套四室一厅的住房，这些都是胡雅玫她们处心积虑，盼了多少年也没能得到的。
　　乔安娜用实际行动回报了大猫的知遇之恩，用她的话说，要证明自己物有所值。那段时间，她一连搞了好几堂全区乃至全市的公开课，在全校范围内开设音乐课外课堂和音乐教学讲座，还为其他科任教师进行音乐教育的推广普及，每项活动都办得轰轰烈烈，有声有色，引起了相当大的反响，她也因而成了宜林风头最劲的一个。
　　米粒儿是在讲座上认识她的。她给她的印象很深，和快要退休的音乐特级教师修正福不同，她的教学观念给人耳目一新的感受。甚至透过她的讲解，米粒儿开始思考音乐与语文教育的共通之处。有一次乔安娜讲到：“音乐是以情动人的，潜移默化给人审美享受的，对孩子来说，体验是第一位，识谱记谱是第二位，就像我们通常都是先学会说话才学会识字和写字，孩子们真正感兴趣的是演奏，是创造他们自己的音乐，表达他们自己的情绪……”
　　有了乔安娜，米粒儿心里就有了十拿九稳的把握。虽然是因为郑粤洋才来帮忙的，但她还是对她很感激。其实她并不知道，乔安娜帮她，不单单为了郑粤洋。和她们音乐组的那几个年轻漂亮的女教师比起来，乔安娜一直都非常欣赏米粒儿那种纯洁和质朴的天性，尤其是她一笑起来，那种真诚而灿烂的发自内心的笑容让她感到身心舒畅，似乎心情也会随着她的笑容变得明朗起来。
　　除此之外，还有一个原因，就是她对她们组刘献谱的反感，虽然来宜林的时间还不算很长，但凭经验，她也一眼就看穿她和胡雅玫等人沆瀣一气，把学校里个别的年级组搞得乌烟瘴气。她很看不惯她们身上那种张牙舞爪的嚣张的样子，即便是像歌咏比赛这种不涉及教师自身任何利益的小事情，她们也要分出个亲疏远近，搞得壁垒森严，同一派的就多加照顾，不同的就划清界限。
　　因为共同的或者略有不同的目的，她们两个相处融洽。她们都喜欢五班，而她们还彼此相互喜欢。她为五班设计了很多漂亮的动作，包括表情。到比赛的前一天，她甚至跟着米粒儿一起整理孩子们的服装。她们是那种朋友，几乎无话不谈，熟了以后，她还给她讲过去的恋爱史，讲自己的丈夫和儿子，讲装修房子。　　　　　　　
　　比赛开始的那天下午，米粒儿没有课，心情紧张极了，坐立不安地。偏偏胡雅玫也没课，坐在她对面嗑着瓜子儿嚼家长里短儿。米粒儿跑到家属宿舍区，敲开了乔安娜的家门。装修好之后，她还是第一次来。乔安娜带着米粒儿在新装修好的房间里参观，得意地给米粒儿讲每一个家具和设计的特别之处。米粒儿一边看一边赞叹，“都是你自己弄的。”“那当然，从买料到监工，全是我一人儿，我老公根本没时间。”真是能干，米粒儿想，心里更喜欢她。
　　转到客厅拐角处，米粒儿忽然被墙上挂的一幅画深深地吸引了，这是一幅色彩浓艳的抽象画，画面上没有任何具象的实物，一切都被一种朦胧的，但又分外强烈的情感笼罩着，画面虽然静止，但有什么东西从里面流淌出来，一种无声的感染力。画面的右下角有一行歪歪扭扭的小字，写着：“大海——德彪西”。
　　乔安娜端着两杯咖啡走过来：“这幅画的作者叫争争，是我一个大学老师的儿子。这位老师是一位非常著名的作曲家，他的夫人也是教声乐的，可惜，他们的儿子十个月的时候被诊断为‘大脑发育不全’。”
　　啊。米粒儿轻轻叹了口气。
　　“老师和师母都是特别好的人，他们对这孩子没有放弃，一直精心照顾他。
　　他们无意中发现他戴个耳机，蹲在角落里聚精会神地听着什么，神情显得特凝重，摘下来一听，原来是瓦格纳的《特瑞斯特伊索》序曲；那本来就是一个悲壮的曲子，他的情绪跟乐曲表达的主题完全一致，我的老师觉得，他对音乐有很强的理解力，他们就开始培养他对艺术的爱好，后来他们发现，他还喜欢画画，于是又请朋友教他画油画，没