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妈妈笔记-第6部分
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2002年的春节过完了，但趣事还没完呢，希望猪猪在新的一年里能过得更加开心和快乐！
猪猪妈遭遇前所未有的尴尬
清香的绿茶 2002年3月4日
送猪猪上学途中，猪猪妈一个劲儿地夸猪猪：
“乖乖最乖了，一点都不像别的小孩那样一哭就哭个不停，妈妈真是喜欢你啊！”
“我们班的小朋友也都最乖了，从来都不哭，你看我现在不是不哭了吗？”
“是啊是啊，猪猪最听话了。”20分钟前也不知是谁在家哭哭啼啼：“妈妈我不想上幼儿园，妈妈我不想住那么多天校。”
到了幼儿园。
“老师早！”
“猪猪早！”
猪猪自己去脱衣服，放包，洗手准备吃早餐，猪猪妈在和老师寒暄：
“刚才猪猪一路都在夸班上的同学怎么怎么好，怎么怎么乖，说这班的同学从来不哭，还夸你们老师这么好那么好！”
“我没夸老师好，我就说小朋友好了！”也不知猪猪放衣服怎么那么快，转眼间就回来了，站在猪猪妈和老师身边冲着猪猪妈说道。
“快洗手去吧，乖乖！”
把猪猪支走，猪猪妈尴尬地对老师笑了笑：“小孩子真没办法！”
当然猪猪没有说谎，是猪猪妈顺口把老师给带上的，但是小孩子不说谎，当场戳穿了猪猪妈的话，让猪猪妈无地自容。又是一个教训啊，大人们总是自以为顺口说出让对方高兴的话没什么大不了的，可是小孩子认真，说了就是说了，没说就是没说，很难向她们解释这句话的对错。对她们来说一件事只有对与错、好与坏，而没有别的中间余地！
猪猪妈由此也发现了一个问题，在每次教育猪猪时，猪猪妈同时也在被猪猪教育着，她教给了猪猪妈许多平时想破了头也想不通的道理！孩子的世界真是清澈透明，容不得一点儿的沙子，她们的某些做法有时还真的让大人自愧不如！
“狼外婆”的负面影响
清香的绿茶 2002年3月25日
一直以来，猪猪妈都在为猪猪的睡觉问题而头疼。她从小就精力充沛，觉总是比别的孩子少，之所以送她去整托的很大一部分原因就是因为她不好好睡觉。
为了能让她好好睡觉，在某年某月的某一天，猪猪妈灵光一闪，创作了一个全新的童话人物———狼外婆。在这个童话故事里，狼外婆专门管不爱睡觉的小孩儿，谁家小孩儿晚上9：30还不上床睡觉，狼外婆就会把她带走。这一招儿还真灵啊！猪猪送整托，跟猪猪妈睡也就三个晚上，以往猪猪都是恨不得猪猪妈什么时候睡她才什么时候睡，现在可好了，吃过晚饭没多久，猪猪就开始一遍一遍地问：“妈妈，现在几点啦？该睡觉觉了吧？”猪猪妈禁不住地窃喜：啊哈，睡觉问题终于解决啦！
可怜猪猪妈高兴劲儿还没过呢，就发现了一个很头疼的问题：一到晚上，猪猪就寸步不离地跟在猪猪妈身边，猪猪妈走到哪儿她就跟到哪儿，连猪猪妈上趟卫生间，她也跟着，站在猪猪妈旁边看着，猪猪妈问猪猪：“臭吗，乖乖？”猪猪回答：“不臭！我不嫌你臭！”唉，你说这叫什么事啊！最麻烦的是看电视了，以往她在卧室里用电脑看她喜欢的动画片；猪猪妈在客厅里看自己爱看的电视节目。多好，互不干涉。可现在不行了，她一人在卧室里看害怕，因为卧室连着阳台，怎么办呢？拉着猪猪妈看呗！可是猪猪妈有她自己喜欢的电视啊，又怎么办呢？猪猪妈想了一个办法，把猪猪的椅子放在卧室门口，猪猪妈的椅子也放在客厅与卧室门口的连接处，背靠着背，手拉着手，可两双眼睛呢，却一双看着东边一双看着北边，好在只有两个晚上，熬一熬就过去了。
但老这么着也不是办法啊，猪猪妈实在坚持不下去了，某次接猪猪到家后就对她说：“乖乖，昨天狼外婆来找妈妈了，她说以后再也不来了，因为你睡觉特别乖，她特别的喜欢你，她要去找那些睡觉不乖的小孩儿，所以就再也不来找你了。”
猪猪还没反应过来呢：“妈妈，狼外婆再也不来啦？她特别喜欢我啊？噢……噢……狼外婆再也不来啦。”
总结：猪猪妈急中生智编了狼外婆的故事，她怎么也没想到孩子会这么大的反应。所以千万不要瞎编一些自以为特能治孩子的一些歪招了，因为结果有可能是自己把自己给治了
附：猪猪妙语
“妈妈我白吗？”
“怎么啦？很白啊！”
“那是因为我每天都喝牛奶了。”
“哦？真的吗？猪猪喜欢喝牛奶啦？那一会儿妈妈买两袋奶咱们晚上喝好吗？”
小手直摇，“不好不好，我不想喝了”。
“为什么呀？”
“因为你买的牛奶没有幼儿园的好喝！”
周五，接猪猪出来后，她就不停地说：
“XX和XXX晚上老哭，XX还不错，哭了两声就没哭了，XXX哭个没完没了，我都问她了你为什么哭呀，她都不理我，我都烦了！”
“那你再哄哄她呗，你是姐姐嘛！”
“我可不想哄了，没见过那么不听话的小孩儿！”
“妈妈，我不咳嗽了！”
“那好啊！”猪猪妈装傻。
隔了两分钟见我没理她：
“妈妈你上星期不是说了我要是不咳嗽了你就买冰棍给我吃吗？你忘啦？”
“那你直说不就得了，干嘛拐弯抹角的？”
“妈妈我想吃冰棍！”猪猪仰着头，挤着小脸上的五官，冲着我嘻嘻笑着。
“乖乖，假如妈妈带你去见一大堆的姐姐阿姨，你高兴不高兴呀？”
“她们认识我呀？一大堆的阿姨呀？是谁呀？她们喜欢我呀？”
“她们都特别的喜欢你，都想亲亲你呢！”
“那么多人都亲我呀？为什么呀？那我的脸不是要肿了吗？都不好看了！”
从朋友家出来，坐上849路。
“妈妈我们坐的是小公共汽车呀？”
“这是大公共汽车。”
“公公汽车？太阳公公的汽车呀？
“不是！”
“就是，那为什么叫公公汽车呀？”
路过大熊猫环岛。
“妈妈那个大熊猫真难看，我觉得小熊猫还挺乖的。”
“没错！”一直以来就认为那座大熊猫太丑，早该换了它，猪猪此话深得我心。
“你觉得小熊猫好看吗，妈妈？”
“还行吧”
“那你以后叫我小熊猫吧！”
回家后念念不忘路上看到的胖老外。
“妈妈我告诉你啊，那个外国叔叔的肚子里有老虎！”
“老虎太大了，那个外国叔叔的肚子估计装不下。”
“是小老虎，那么点点大的，装得下。”猪猪边说还边比划着。
“哦，除了小老虎还有什么呀？”
“还有一大堆的蚂蚁！
给猪猪剪头发
清香的绿茶 2002年3月30日
猪猪有一头黑而亮丽的头发，很多人第一次看见她都会说她像樱桃小丸子，她自己也知道。猪猪妈也有一头乌黑亮丽的头发，比小猪的头发稍长一些，对于这一点，猪猪特别的不乐意，每每的摸着猪猪妈的头发，都要发出感慨：“妈妈的头发真漂亮啊，凭什么妈妈就能留那么长的头发，我就不能留啊？”
其实猪猪妈也舍不得剪猪猪的头发，所以这一个冬天就没怎么剪过，老师每次跟猪猪妈提意见猪猪妈都不忍心，因为猪猪会不高兴。
但老是不剪也不行啊，这天猪猪噘着嘴对猪猪妈说：“妈妈，刘老师说了，再不剪头发她就帮我剪了。”
猪猪妈抱着猪猪，亲着她嫩嫩的小脸，轻轻地安慰她：“那妈妈帮你剪一点点好不好，咱们不剪以前那么短的，只剪一点点行吗？”
猪猪很勉强地点了点头，用小爪比划了一下：“就剪到这儿啊，妈妈。”
猪猪妈坚定地点了点头：“好，就剪到这儿。”
猪猪从小到大，剪头发一事基本上都是由猪猪妈来“执行”的。这次当然也“义不容辞”了。
开工了！猪猪妈把以前套衣服的一个大塑料袋剪了一个小圆口，套在猪猪的身上，脖子上还掖了一块毛巾，挺像那么回事儿的，再用湿毛巾将猪猪的头发弄湿。
正式开始了。猪猪妈将猪猪的头发分成若干层，先剪最里面的一层，一层一层地剪，刚剪完一层，猪猪就不耐烦了：“妈妈剪完了吗？”随之放在塑料布里的手就开始不安分了，不停地伸出来玩儿，还歪头看电视，猪猪妈提心吊胆的，生怕她一动剪着她那嫩嫩的肉肉，在经过了长达40分钟的艰难历程后，终于“大功告成”。此时的猪猪早已经被憋得浑身不自在了，正迫不及待地脱那层塑料布，可怜猪猪妈，到最后的关头还是没有把握住，将一头的碎发掉在了猪猪的衣服上。赶快放好水给猪猪洗头洗澡，免得小碎发扎着她。最后猪猪妈又花了40分钟的时间去捡衣服上粘的碎发。
剪头发的全程被录了下来，猪猪妈的狼狈也被录了下来，不过，谁说这样的狼狈不是最美好的回忆呢！
猪猪的蝴蝶结
清香的绿茶 2002年4月2日
今天由猪猪爸接猪猪。猪猪妈下了班车后，与往常一样，急急地走向深幽及破烂的胡同，灰败的外墙及特立独行的几棵树连一丝丝的生气都找不到。可是远远的，只见一团如火一般的红飘了过来。再近一些，哈，真好，原来是猪猪爸带着猪猪来接猪猪妈了。两个人都穿着鲜红的外衣，最显眼的还不是这些，而是猪猪头上顶的一朵由芦柑包装纸做成的一朵鲜艳的蝴蝶结！
猪猪看到猪猪妈，狂喜之下不忘用小爪使劲地指向头顶：“妈妈，好看不好看呀？这是我自（音ji）己做的，我还给你做了一个呢，咱俩一起带着吧，好吗？”
猪猪妈一听吓坏了，赶忙说道：“还是猪猪自己带吧啊，啊……做得真好看啊！”
回到家里，生日蛋糕放在桌上，猪猪爸对猪猪说：“乖乖，要跟妈妈说什么呀？”
猪猪假装没听见，还是在那儿不停地摆弄着她的蝴蝶结，猪猪妈心里有一丝丝的惆怅，正想着她怎么这么让自己失望呢，却听猪猪说道：“我现在不说，我要晚上吹蜡烛的时候说。”哦，原来如此，猪猪在电视上看见的都是黑灯瞎火的吹蜡烛时才说那四个字呢，这倒是稍稍安慰了一下猪猪妈那颗受伤的心。
猪猪和蒙式教育
清香的绿茶 2002年4月20日
因为猪猪实在是让老师头痛，于是幼儿园园长就打电话要求把猪猪调到蒙班去，园长非常含蓄地对猪猪妈说：猪猪比较适合于去蒙班，因为猪猪的思维和一般小孩儿不一样，别的小孩儿都喜欢的东西她不喜欢，但别的小孩儿都不喜欢的东西她倒挺专心，是属于比较有个性的小孩儿。
猪猪妈心想，有个性多好，去就去吧。
首先介绍一下蒙台梭利教育。蒙台梭利教育是以意大利第一位女医师玛丽亚·蒙台梭利的名字命名的一种儿童保育课程。蒙台梭利强调指出，儿童具有从周围环境中吸收信息的独特能力，在儿童吸收信息的过程中，心理就逐渐得到发展，同时也发展了内部的精神力量。儿童从出生到3岁之间处于无意识吸收阶段，他们会通过感知和动作探索环境并记住这些经验，但他们自己没有意识到。但这种无意识心理可能是最富于智慧的。从3岁到6岁之间，儿童的这种强大的吸收力开始变得有意识、有目的。此时，儿童将感觉经验分类、提炼，将过去吸收的经验带入意识中，这样逐渐建构自己的心理，直到它拥有记忆、理解力、思维力。
猪猪妈在听试听课时，介绍老师讲的非常生动，讲了蒙式教育的种种好处，并且将蒙式教育的各种新颖的教具介绍给家长们看，这些玩具多以几何图形为主，能使幼儿在玩儿的过程中增加他们的思维活动。在听完试听课后，猪猪妈抱着试一试的态度让猪猪从普通班转入了蒙班。
其实猪猪转进蒙班时已经面临超龄，蒙式教育实行混班制，在猪猪的班里，猪猪的年龄偏大，最小的小朋友只有3岁。
不可否认，转入蒙班半年来，猪猪在某些方面是很有进步的。具体表现在：
1、责任心和可靠性增强。
因为班里有比猪猪小的小朋友，所以，猪猪学会了怎么去照顾、关心比自己小的小朋友，并且会帮助他们整理玩具、穿衣服，甚至于洗脸等等日常的生活琐事。
回到家后，会批评猪猪妈不叠被子，并且自觉将被子叠好。积极地帮助猪猪妈做家务劳动，虽然这种帮忙多半是帮倒忙，但是可以锻炼她的动手能力及协调能力。
2、对班级的事情表现出极大的热情。
因为蒙式教育提倡动手来加强孩子们的协调能力及观察能力，所以老师会经常性地布置一些家庭作业，也就是一些手工锻炼。猪猪会非常仔细非常耐心地将作业完成，并向猪猪妈炫耀。班级里一旦有什么公益活动，猪猪也总是自愿参加，比如跳绳比赛、双手走杠等。
3、好奇心强，观察力敏锐。
好奇心强是孩子们的“通病”，他们总是有问不完的为什么。很多妈妈都说，现在十万个为什么已经不好用了，得出百万个为什么了。
猪猪很会观察周围的事物。举一个最典型的例子：我和猪猪每年才回老家一次，今年春节，我们到家时已是华灯初放。因为堵车，司机走的另一条路，猪猪妈一下就没了方向，找不着北了。在一个十字路口，猪猪妈说右转弯，而猪猪却立刻纠正说是左转弯，一问司机，的确是应该左转弯，原来猪猪是正确的。后来猪猪妈问她为什么记得那么清楚，她非常不屑地说路口不是有家超市嘛。
猪猪还能够及时地发现春天。也就是发现路边的大树长出了嫩芽，小草冒出了头，迎春花的花苞长满了枝头……
4、在具有领导才能的同时具有个性，不怕跟别人不一样。
猪猪有时候真的像一只特立独行的“小猪”。大多数小朋友喜欢的东西她反而不太喜欢，而大家都不太喜欢的东西，她反而很喜欢。而且在游戏的过程中（这是我从她跟小朋友玩儿的过程中发现的），她总是游戏的领头人，其实她不是有意的，只是她比较能坚持而已，所以小朋友们玩着玩着就随着她玩儿了。
蒙式教育好处多多，不过，也有一些好处对猪猪根本不起什么作用。
比如，蒙式教育下的孩子数学思考能力非常强，这点到目前为止猪猪妈并没有发现。猪猪依旧连1＋1都不知道等于几，猪猪妈心里非常着急，因为今年的9月，猪猪就可以上一年级了，但是这样的情况下，能行吗？
此外蒙式教育提倡自由，小朋友们可以自由地选择自己喜欢的玩具，并且很轻松自然地或趴着或跪着或坐着在平台上玩儿玩具。猪猪妈很害怕在她上学以后，端端正正地一坐就是45分钟，能行吗？她能控制自己吗？
目前，蒙台梭利教育在中国也是在试行阶段，并不是每个幼儿园都有这种教育，所以，猪猪也算是蒙式教育的“先行者”，至于对她今后的发展有没有好处，就只有等时间来证明了。
附：周一送猪猪时问了问生活老师，老师回答道：你家猪猪淘气可不是一般的，精力旺盛也不是一般小朋友能达到的，中午睡午觉，不但自己不好好睡，还总是招旁边的小朋友说悄悄话，而且还和小朋友在被窝里面躲猫猫……
猪猪妈站在一旁唯唯诺诺，眼角还在扫着猪猪玩游戏，老师说完后猪猪妈也说了一些一定注意啊什么的话，心里可是一点儿底都没有，到�
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