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花季·雨季-第29部分
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陈明脱口而出：“我来帮你……”后面的话本来是“我来帮你复习数学”。他很想帮助眼前这个娇弱的女孩，他会很有一种满足感，但是他没说出口。他是从来不讲软绵绵话的，他会为自己过分的殷勤难受。而且他更担心晓旭会被这句反常的话吓住。于是，他喃喃地说道，“我来帮你把灯开亮点。说罢。把灯的瓦数调高。教室一下亮了许多。
“谢谢。”晓旭冲他笑笑。
这句“谢谢”说明他们之间很生分。陈明为这“谢谢”有点哀怨。
陈明又注视了晓旭一下，终于，低头离开教室。
陈明骑着车没有直接回家。他心里很沉重，好矛盾。陈明没有想到这种事情会在他身上发生。每当听见同学们谈论谁和谁“拍拖”，他都觉得这些人好可笑好幼稚。可今天怎么也……他有些“恨”晓旭，都怪她。可是全怪她，陈明又于心不忍。一个陈明说：“也许我是喜欢上她了。”另一个陈明却说：“不能乱想，你一步也不能走错。陈刚知道这会搅乱他的生活，影响他的学习，不能再走下去，不能深下去。尽管一切尚未开始，但它已经应该结束了。
立交桥下有个算命的老婆了，头上包着一条丝巾，北方人打扮。她坐在地上，向路人招呼：“天有天命，人有人灾，来算一卦吧！”
陈明自幼不屑这些，可他父母却信得服服帖帖。妈妈说当年生了三个女儿，没有男孩，就十分虔诚上拜送子娘娘，保佑她能生个儿子，为陈家传宗接代，不要让婆婆嫌弃。果然，送子娘娘感动了，下一胎就是儿子，且聪明过人。父母感激万分，每年都要拜谢一番送子娘娘的大恩大德，还拉着陈明一起下跪，陈明不肯，怎么说劝他也不跪，那架式真有点像烈士就义，宁死不屈。可今天，陈刚有点“屈”了。他下了车，走近算命人。
“给我算一卦吧。”
老婆子打量了他一会儿，张开满口黄牙的嘴，念念有词：“劫从福来，气从和来，难从身来……”
她拿出一筒竹签，叫陈明摇一支出来。陈明看了满满一筒竹签，心想：“让它多跳几支出来，如果掉下去的是单数，就告诉晓旭，管她答应不答应，心里痛快些；如求是双数，就像什么也没发生一样。”
陈明接过竹筒，闭上眼，哗哗哗……摇出来了。陈明慢慢睁开眼，一看是两支，心中一沉，忽然他发现老婆子的脚边还有一支，歪倒着，陈明有些惊喜：“我可以去告诉她！”就在这个时刻，他的信念冲击着他：“不，我不能那样做，不能。”他没有去捡那支竹签，立刻起身。
阿婆在后面叫：“喂，后生哥，还没算呢！”
可陈明给自己“算”好了，他骑车飞快离去。
这个晚上，陈明以为自己会难过会失眠，结果相反，心情很平静，更没有失眠，也没有梦。
第二大早上，陈明醒来，一睁眼就看到雷震子，他明白了，他也要腾云驾雾。
出国潮和回归热
萧遥把信折灯，装回信封。放进裤兜。
他径直走向班主任办公室。
这次父母来信主要谈出国的事，到了需要他选择的时候了。他想到了江老师，决定听听老师的意见。
江老师认真地想了一会儿，说：“先谈谈你的想法好吗？”
“手续没办的时候，我挺想出去的；等手续办得差不多了，我又不是很想走了。我既想和父母团聚，又想在国内读完中学，我们国家的中学教育比英国好，我不想学业半途而废。”
“你想你父母吗？”
萧遥不加思索地说：“想，我父母临走前，问我他们走了我会不会哭，我说不会，当时觉得这有什么好哭的，他们走了我更自在。等他们上了飞机，我却忍不住哭了。前几天，我爸爸的同事从英国回来，带回一盘录像带，在屏幕上我看到爸爸妈妈，觉得他们老了许多，一定是这几年捱的。看完之后我又哭了。人们说，男儿有泪不轻弹，可我就是想哭，老师。我是不是很脆弱？”
“不，萧遥，我觉得这是正常的，如果不想、不哭。反而不正常了。”
“父母就我这么一个儿子，我也很想和他们生活在一起。可我不想凭借父母在国外的机会出去。出国，除非是我自己凭本事出去——这是我唯一可以接受的。”
“对出国潮的评论，报纸、杂志上已经很多。我想你也知道。我个人始终认为这是中国从封闭走向开放的一个标志。是个好现象。尽管它有许多令人担忧的地方。萧遥，我希望你出去，到外面看看，学学。但我希望你是高姿态的出国研讨、讲学，而不是低姿态的去打工求学。你明白老师的意思吗？”
“嗯。我想我总有一天要出去的，但并不是现在这个时候，不是以现在这种方式。”
“内地有股‘出国热’，而深圳却有股‘归来热’。许多留学生来信试探，托人问路，上门求职。当记者问他们为什么。他们说，竞争、机遇、现代文明，这些欧美拥有的，深圳也开始拥有；而中国人传统的归宿感却是国外无法满足的。”
这时候，萧遥已经完全明白老师的意图与自己的目标。临走，江老师又交待：“你也应该尊重你父母的意见。”
“老师，这您放心。我父母很尊重我的意见，我相信我能说服他们。噢，对了，老师，我父母说七月份会回国，他们很想认识您。”
萧遥走到走廊，忽然发现，那些人们平日忽略的落叶原来是对自己的根如此一往情深，这就是落叶归根吧。
不知怎么的，同学们都知道了萧遥的事，一个个都觉得不可思议，现在这年头，别说有点海外关系，就是没有也要拉上几个来，谁不想出国呢，尤其柳清，不解地看着萧遥：“你是不是吃错药了？王笑天也说萧遥犯傻，还故意给萧遥戴高帽：”他在发扬爱国主义精神呢！“倒是陈明有些理解：”每个人想法不同，也许这样更好。“
“萧遥，古主任有请。”一位同学对萧遥说。
到了古主任办公室，古主任的第一句话是：“萧遥，近来表现很不错啊！”
萧遥一时懵了。他不知古主任为何给他这样的评价。
古主任见他发愣，说：“快学期末了，各班的班长都要写一份总结。包括班务活动和自己思想的总结。萧遥啊，我看你很可以写写对出国的认识嘛。”
萧遥这才明白古主任的话是针对自己出国的事，真怪了，古主任是怎么知道的。哦，肯定是他“深入群众”得来的情报。古主任也挺难的，同学们不怎么喜欢他，他却想与同学打成一片，趁机进行思想教育。
写总结？怎么写？萧遥断定自己写出来的绝不会是古主任所期望看到的那种总结。
“我们认为青年人应该把基点放高。古主任大手一挥，抢先说道。他总喜欢说”我们认为“，好像他一个人可以代表了许多人，”要有为祖国献身的精神，国家的希望在你们这代人身上，你们将是国家栋梁。“
这话好响亮，可是萧遥并不很喜欢。这就是古主任和我们同学之间的距离，这也就是古主任与江老师之间的差异。古主任总爱用这种口号或警句来激励同学，而同学们则很反感这些，他们喜欢一些更平实的东西。干嘛事事都离不开口号？大概是前些年口号太多，所以现在人们一提口号就反胃。其实古主任的话也挺在理，就是……
“主任，我并不像您说的那样。”萧遥哭笑不得。
“不要忙于下结论，你回去好好想想，写一份总结交给我。”又来了！古主任时刻都忘不了他的思想工作。唉，古主任，怎么说您呢！
萧遥十分难受地起身，挪步到门口，回过头：“主任，您饶了我吧！”
第二十章 画像引出的事端
早自习，邝老师走进教室，看见同学们都在用功，一片大好形势，满意地点点头。
“这些题做好了吗？”
“老师，题目太难了。”
“太怪僻了。”
邝老师信口说：“这些题都做不出来，你们当初怎么考上九中的？下星期一测验，你们必须努力了。”
刚才吵吵嚷嚷的学生便不再吵闹，老老实实回到座位重新思索。
“好好想想，第一节课我就要提问。”邝老师转身欲走，到门口，像想起什么，停住。问，“余发来了没有？
“没到。”萧遥回答。
“又迟到！昨天考试又是榜上有名。”邝老师用命令式的口气说，“萧遥，他一来就叫他找我！”
此时余发就站在校门口外的荔枝园里。
余发不能在这时刻进校，他要等自习课完了再进校门。原来，九中有个规定，凡是迟到的都要记名字记班级，超过三次就全校通报。校长、主任人人专在自习课时候在校门口恭候迟到生。余发是老客了。主任一见余发，就说：“又迟到了！后来余发摸索出一条经验：迟到一会儿不如大大地迟到甚至缺席，若过了这个早自习，等校长、主任回办公室，就没人管你了，可以大摇大摆地进去。
现在余发就躲在荔枝林里等早自习下课。反正作业没做，进教室门老师也不会放过他的。“为什么不完成作业？”邝老师一定会问，又是“为什么”，余发挖空心思想出来的“因为……所以”早已用尽，总不能说“不会做”。那样，就意味着要留堂补课。余发想：邝老师你也大有敬业精神了吧！
铃声响过后，余发进教室，就听到萧遥叫他到办公室找邝老师。余发怪叫了一声，跑向办公室，偏在路上就碰着了。对余发来说，邝老师满脸都是文言文，而且是不带标点的。
“余发你这回考试怎么回事？”几乎是空白卷！
还没等余发找词来答辩，孙老师过来：“邝老师，古主任请你去一趟。”
“好，我马上去。”邝老师应完后，拍拍余发的肩，“先回教室去吧。”
余发嘘了一口气，额前的头发抖动了起来。他太感激孙老师了。
邝老师是教历史的，一肚子的朝代年号。起义变革，满脑子的高考试题。他一上课就是“××年高考题的名词解释有……”你若不信去查当年的试卷，果然如他所说。有个学生存心捣乱：“老师。我查过了，90年高考没这题填空。”邝老师淡淡地说：“回去查清楚，第一大题的第7小题。”
“没有，我查清楚了。”
邝老师不说话了，从包里拿出一个又厚又大的本子打开亮在这个同学面前。一下子就把他给治服了。原来邝老师将历年的高考题分门别类工工整整地抄写在备课本上，一翻使得，一目了然。
自1977年恢复高考制度后的十几年里，邝老师几乎年年站在高三的讲台上，年年与同学们共度“黑色的七月”，年年演压轴戏，非常得领导的器重和同行的尊敬。
听他一节历史课。从王安石变法到张居正的一条鞭法，呼啦几百年过去，像穿越时间的隧道。只是听邝老师的课要全神贯注才能品出味道来。他讲课不像有些老师那样眉飞色舞、扣人心弦。别的不说，单是那口广东普通话已让一些来自北方的学生抗拒了。所以课堂上做小动作、交头接耳的时有人在。
课正上着。一个纸团突然打在陈明的脚上。这个凭空飞来的“炮弹”使这位专心听课的夫子吓了一跳。捡起来一看，是幅邝老师的漫画。画很夸张：眼睛是三角形的，鼻子完全是个大蒜头。还特别突出脸上那条三寸长的伤疤，把它画得又粗又浓。十字交叉贴着胶布。陈明拿着纸团，心里纳闷，这是谁画的？陈明觉得怪无聊的，想了想，一定是后边余发扔给他的，转身还给余发，偏巧余发正在打瞌睡，毫无防备，被陈明这么一碰，手一哆嗦，桌展里的饭盒“咣当”掉在地上。他忙低头去捡。全班都笑了。同学们都知道，余发是个鬼马人物，有个习惯，凡是第四节老师拖堂，他的饭盒都会掉下来，提醒老师：“吃饭时间到了，应该下课了。可是今天才上第一节课，余发的饭盒怎么就掉了？老师上课最恼火的就是有人捣乱，他很不高兴地说：”还上不上课了？“
同学们立刻静下来。邝老师接着讲课。“啊，这个……”刚才那么一折腾，他记不起讲到哪儿了，把讲过的东西又重复一遍。有同学提醒道：“已经讲过了。”
邝老师也觉察到了，有些不好意思，嘴上却说：“你们再听一便也不是多余的。”
提醒他的同学吐了吐舌头不出声了。
再说余发打开纸团一看，暗自叫绝，心想，陈明绘画有点天才！画得如此形象！平时，他们可以说形同路人，今天，陈明会把自己画的画给他，余发有点“受宠若惊”，于是信手写上“邝秉文像”，扔回给陈明。可这一扔，扔过头了，扔到讲台前。
邝老师赶下台来，心里还正为刚才余发的捣乱不痛快呢。捡起纸团一看，脸色骤然大变，抖动着那张漫画，吼叫道：“你好本事！”
余发见状，立刻支起历史书，头缩了下去。
“你站起来！”
余发老老实实站起来，嘀咕一句：“又不是我画的！”
“那是谁画的？”
余发眼睛来回瞟陈明，等着他站起来。终于他失望了，但是他仍然没说出“陈明”两个字。
“不是你画的？”邝老师冷笑两声，“这是谁的字？”
余发的嘴角动了两下，没发出声，好一会儿才说：“是别人递给我的。”
陈明这时站起来，对余发说：“是你扔给我的。”
余发怔住了，张开了嘴。没合上。
邝老师说：“说不是陈明画的，我相信，他是绝不会干这种无聊的事，说不是你干的，我……”老师对好学生总是有意无意地袒护。
余发看看陈明，再看看邝老师，眉头皱起来，目光是愤怒的，他重重一摔历史书，骂了声“痴线”坐下了。
这一举动，再次激怒邝老师：“你……你……”气极了的邝老师说不出话来。
“好了，我也不想再说什么，你到办公室去一一一带上你的书包！邝老师今天不知哪来那么大的劲儿，能把余发连拉带推地揪到办公室，把漫画丢在办公桌上，气急败坏地说：”这叫学生吗？“
邝老师把前前后后事一说，老师们颇有同感地叹息“现在的学生真难教”。也有老师过来，劝道：“别生这么大气。邝老（这是古主任对他的尊称，有些老师也套用了）。”
余发大大咧咧地站在老师跟前，脚打着拍子，仰着头，两眼看着天花板；一副满不在乎的样子，这个神态再次激怒了老师。
“站好！给我站好了！”
这个命令没有生效，余发还是那么大大咧咧地站着，眼睛眯起来，用一种毫不掩饰的轻蔑的目光看着老师。余发不让自己露出怯懦状。
于是，老师们挨个训余发。教数学的孙老师大叹。余发的作业如何潦草，而且错的都与前后左右同学一样。政治老师又大讲余发上课如何不专心听课，如何影响别人，如何不尊重人，竟拿老师当模特儿练笔。
“江老师呢？”老师们开始找余发的班主任。
“江老师这节有课。”
“等你班主任回来再说！”
余发仍然大大咧咧，一副没事似的仿佛在马路上看热闹的派头。
这时，政治老师问了一句话，引起老师们的注意：“余发到底画了多少张老师的漫画？丑化了多少位园丁？”
余发突然恼了起来：“我再说一遍，不是我画的，不是我画的！”
说完，拎起书包就跑出办公室，重重地关门。铁门“恍”地一声合上了。
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