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中国校园风-第16部分
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说：“文学史上的排名，是不可以改变的。比如，说苏辛，可以；却不能说辛苏。这关系到在文学史上的地位问题。这个唐宋八大家，有两种排列法，一种就是你们现在看到的。另一种就是，把曾巩，王安石放到三苏之前。也就是说，你可以用前一种，也可以用后一种。这是因为有的认为，三苏高于王安石，曾巩，有的认为三苏低于曾巩，王安石。”
说到这里的时候，同学们都现出服气和明白的表情，而且每个同学都很严肃了。因为他们感觉到一种学术的氛围悄然降临，他们享受了在学术氛围中的愉悦与满足。有的就开始拿笔郑重地记录。
真人不失时机地点了一下鼠标，把另一种排列也显示在大屏幕上。他似乎为了同学记录需要一点时间，就悠闲地走下讲台，边走边像是自言自语地说：“其实，知识在某个程度上，就是比别人多知道一点。你知道了，就是你有了这个知识，不知道，就是没有这个知识。知识，知识，就是别人不知道的，你知道，别人不认识的你认识而已。”
这样说的时候，神态很轻松，可学生们却感觉很有启发，似乎一下子明白了一个很深刻的道理。
“当然，知识的深浅不同，在于你知道的多少。比如这个问题，有的，根本不知唐宋八大家，有的即使知道，却不知哪八大家，有的知道了哪八大家，却说不准排列顺序，这就是差距。作为大学生来说，起码要知道这些。”真人说着又转身回了讲台，“要记忆这个顺序，其实不难。一是韩愈必须第一，紧跟的是柳宗元，唐朝就这两个，二是欧阳修在宋朝排第一，三苏必须按父亲哥哥弟弟的顺序排。这一种排法，曾巩是在最后，王安石在三苏后。另一种排法，就是把曾巩，王安石放到三苏前面，记住了吗？”
同学齐愉快地回答：“记住了。”
（6）
于丽娜跟魏英一直低着头，听真人的声音往讲台去了，才抬起头。于丽娜竖起了大拇指，魏英点头，接着问：“真人是不看见咱们了？”
“没有，看神情上是没有，因为他太专注了，不一定注意到咱。”于丽娜说。
魏英捂住嘴说：“实际，他也看不清咱。”
于丽娜小声说：“说真话，我也不注意这些，学生只要都说对了人，我也不管顺序。真人是认真啊！”
魏英也小声说：“只要不出现太明显的，比如把苏轼放到韩愈前面，一般我也不纠正。看来实际是不对的。”
“不知道同学们有没有这样的疑问，这唐宋八大家是怎么来的？为什么就是这八大家，而不是别人呢？这该是个问题吧？谁能够回答呢？”真人忽然抬高了声音说。
学生们都振奋了，表情上好像是在说：是呀，真是的，怎么回事情呢？
可没有一个同学举手。
真人说：“我知道你们都不知道，这是很自然的。因为你的老师也大都不知道。”
他说完这话，神情很坚决，似乎是不容怀疑。
于丽娜看了看魏英，那意思是：“你知道吗？我可是真不知道。”
魏英的表情很明显地告诉于丽娜：“真人说得很对。不冤枉咱们这样的老师。”
“你们不相信，放假以后，依然可以去问你们的老师，看我说的有没有错。为什么真人敢于这样断然呢？因为中学的教参上没有，大多数老师都是照本宣科，不思进取，多了一点也不探索。这叫什么？叫依样画葫芦，这也是中国语文老师教学的最大缺点。实际上，教师就应该知道，为什么叫唐宋八大家，为什么是这八个人为唐宋八大家。其实，这本来没有什么难，就好比下海，仅仅是个涉水深浅的问题。你多涉水一点，就比别人多知道一点水下的情景。”真人跟现场聊天一样，在讲台前来回走动着这样说。他说的话，没有一个废字，就好像是一篇文章。
此刻，两个研究生完全被迷住了，她们的神态也变得很虔诚。因为她们对这点也真不知道。她们已经感到自己比真人差了很大的距离，不得不佩服这个自称大专学历的老头儿了。
感觉同学们已经把自己想记的东西都记了下来，真人才又回到了讲台上。他半开玩笑地说：“今天，真人就送给你们一个可以显示比一般人都站得高的知识。”
大家都笑了。
“首先，要知道唐宋八大家是明朝人提出的。”真人放慢了讲话的速度，学生们纷纷拿起笔来准备记录。看起来，真人正悄悄地牵着 学生的鼻子走。没有一个学生不是紧紧盯着真人的。他们眼神里的崇敬和热爱，夹杂在惊异中，一齐投向了这个其貌不扬，却风度翩翩的小老头儿身上。
如同学生一样，紧盯着真人的魏英，似乎感觉到了这个小老头眼睛里的一点狡黠，但她是很喜欢这狡黠的。她在想，有这样的知识与智慧，还能让学生逃课吗？她彻底明白自己的缺憾在哪里，她也知道这是自己短时间无法获取与解决的。她在憧憬着：什么时候自己能像他这样在课堂上如此自如，如此潇洒呢？
“有个叫朱右的人。”真人刚说完，就引起一片笑声。
真人忙说：“不是吃的猪肉。我普通话发音不准，大家别误会了。朱是朱元璋的朱，右是左右的右，这其实是明朝朱姓里很好的名字。古代以右为上，皇帝姓朱，朱姓是最高的姓，这就是名字的含义。就是这样一个人，编了一本书。书名叫《唐宋八大先生文集》！”
此时，他又动了一下鼠标，大屏幕上出现了他刚说的书名和人名，学生们赶紧记录。
“所收集的就是唐宋八大家的文章，也就是说，是他最早推崇这八个人，但却是称呼为八大先生。就是这个人，还编了本《唐宋文衡》，也是选这八个人的散文。文衡，意思就是写文章的要有竿秤，这八个人的散文，就是衡量散文的标准。还有个人叫贝琼，他很赞成这个主张。就为这本书，写了个序。”他一边说，一边就把鼠标移动一下，大屏幕依次显示出他说的书与人名，学生都专注地看着屏幕，一一地记录。
“也是明朝人，一个叫唐顺之的，在这之后，也编写了本书，叫《文编》，也选了这八个人的散文。后来，另一人叫茅坤的，很推崇唐顺之，他根据《文编》，又编了一本书，叫《唐宋八大家文抄》，就从这里开始，唐宋八大家的说法，就确定了下来。此后，历代都这样认定。”说到这里的时候，真人微笑了，那表情好像说：就是这么回事儿，明白了吧？他看学生都认真地记录，很是高兴，又走到电脑前，把其余的书名，与人名都显示出来。
于丽娜与魏英面面相觑，表情上都明显地表示：真人实在太厉害了！魏英在纸上写了几个字：“这是文学史上都没有的，不知真人从哪里查到的资料。”推到于丽娜面前。于丽娜在上面写道：“我这个中国文学史的研究生都不知道，说不定我的导师也不见得知道。”
“同学们，我想问一下，咱班有几个姓张的同学。”真人转过身来的时候，忽然这样说。不仅学生们吃惊了，两个研究生也互相看着，现出惊愕的样子。
“请姓张的同学举一下手。”真人说。
同学们没弄明白真人要干什么，有的还在专心做笔记。可三个同学举起了手。其中，有两个女生。
真人说：“那就请那位男生，介绍一下张良吧！”
同学们都恍然大悟地笑了。
第二排举手的男生站起来。真人说，先报一下自己的名字，再介绍。
那个同学笑了笑说：“我叫张君良，比张良多一个字。”
爆发一阵掌声和笑声。不知道同学们是为这个学生的回答叫好，还是为这个安排的巧合叫好。真人也笑了，他说：“看起来，你跟张良还有些缘分呢。好，说吧！”
“张良，字子房，刘邦的重要谋臣，汉朝开国元勋。他年轻时候曾经派人谋杀过秦始皇，没有成功，被迫到处躲藏。后来在圯上桥那里，遇到一个老人。老人把鞋扔桥下，让他给捡起来。他本来想打，可看这人很老，就忍了，给捡了，可老人又让他给穿上。他开始感觉很过分，要发火，一想，反正已经捡了，就不差这么一点了，就给他穿上了。于是，老人说，小子可教。就约定五天后天亮来。结果，张良按时来了，却见老人早站在桥上了。老人说跟老人约会，为什么来晚呢？再过五天，早来。张良又过了五天，鸡叫时候就去了，可看那老人也早在桥上了，还是说，跟老人约会来晚了，是为什么？叫再过五天，早到。结果，又过了五天，张良不到半夜就去了。过了很长时间，老人才到，高兴地说，就该如此。给了他一本书。那是《太公兵法》，说读了那本书，就可以当大王们的老师了。后来，张良果然当了刘邦的谋臣，帮助刘邦打下天下。”这个学生有点吞吞吐吐地讲述完。
真人说：“Very good。（很好）”
同学们听老师如此说，就给他鼓掌。那个同学羞答答地低头，坐下。好像对于这样的荣誉，还有些激动，脸红红的。
“同学们，现在我问大家，从苏轼所在的宋朝，往前推，到汉朝，中间都有哪些朝代？”真人忽然又问。
学生们不知道老师为什么要问这个，感觉奇怪，有的就在思索。一个女生举手了，真人让她说。她站起来，边思考边说：“汉朝，三国，魏晋南北朝，隋，唐，五代，然后就是宋朝。”
“The best one！（最好的一个）”真人竖起大拇指说。
同学们先是笑，接着也是热烈的掌声赞美。
“下面的问题，不必要举手，也不必站起来，谁想到，谁就回答，很随意的。”真人说，“在这期间的历史人物，无论是帝王将相也好，文人诗人也好，只要你能想到的，就可以说出来。看我们能想到多少历史人物。现在开始。”
静寂了一会儿，有同学喊：“司马迁！”
真人点头，接着伸出一个指头。
“汉武帝。”
真人又点头，伸出两个指头。
学生们似乎明白了，一连说了：曹操，周瑜，关羽，赵云，刘备，诸葛亮，李白，苏武，霍去病，白居易，杜甫，李商隐，唐太宗，司马相如，卓文君，王羲之，李后主，杨广，马谡，庞统，黄盖，王勃，陈子昂，骆宾王，韩愈，柳宗元…… 等等。大约到三十来个，真人忽然一摆手，说：“好，就到此为止。我们同学尚且能够想到这么多人物，那么苏轼呢；肯定比我们想到的还要多，是这样吧？”
同学们频频点头，似有所悟的样子。
“可苏轼为什么偏偏要选择了留侯张良来论说呢？”真人这样说的时候，不少人都长长地出了口气，但表情上却更加迷惑了。因为他们一时还真想不到该如何回答这个问题。但却有不少同学在思考了。
“他赞赏张良的能忍！”有一个同学大声喊。
“对，一点不错。”真人很坚决地说，“这个同学回答得非常准确。可是，他为什么要欣赏这一点呢？”
同学们又感到迷茫了。
“怎么不是欧阳修来论呢？怎么不是王安石来论呢？”真人启发地说。
“是不是跟他个人的经历有关呢？”那个姓苏的女生说。
“正是，还是你更了解你的老前辈啊！“真人说。
大家都大笑起来。
真人一伸手，恰好铃声响了，又引起一阵笑声。
“苏轼的经历，下节课，听真人分解——”真人说完，就走出了教室。
真人已经出了教室门，同学们才忽然又想起，鼓掌，欢呼。教室里变得异常热闹。
学生们开始自己的分头议论了。
于丽娜跟魏英也在那里议论起来，他们的情绪也被感染得有些激动。
魏英说：“这真是一个很特别的导入，简直是出神入化。”
“真没想到真人上课是这样，太厉害了。”于丽娜说。
“就好像真人用一根看不见的绳索，牵着你，使你寸步不离地跟着他走，你并不知道要到哪里去。却又不断地发现就是这里。这是叫可得艺术啊！”魏英说。
“不只是这样，他肚子里太有料了。我感觉到庄子写的《秋水》里的滋味了。”于丽娜说。
“你是说，跟河伯见到大洋了？我也是如此。不得不使人，望洋兴叹啊！”魏英正说着，忽然身后有真人的声音接话，“叹什么呀，我找你们算帐来了。”
原来真人是出了门，从后门又进来，到了她们跟前。他是怕引起同学的注意。
两个研究生都脸红了，一齐解释：“真人老师，不好意思。我们本来想跟您打招呼的，宇文东方老师说，不偷袭，学不到真东西的。果然是这样。”
两个人接着竖起了大拇指。
真人笑了笑说：“没什么，我不怪你们。对我来说，无论谁在下面都是一样的，我讲课就是这样。”
“真人老师，可让我们开眼界了。”于丽娜说。
“老师学识这么渊博，真叫人羡慕。我什么时候能达到这样的程度啊？”魏英真诚地说。
“我还羡慕你们的年轻呢。其实，你们才是后生可畏呢。现在就是研究生，将来到我这个年龄，肯定要比我厉害的。”真人笑说。
他们交谈了一会儿，铃声响了。真人径自走向讲台，学生也陆续回到了自己的座位上。
真人喝了两口水，站到教桌旁边，开始了他的讲述——
苏轼是四川眉山人，苏家父子三人占了唐宋八大家的三个名额，实在是不一般。有趣的是父亲苏洵，他开始并不爱学习，直到二十七岁，才开始学习。可见学习不在早晚，只要想学，什么时候开始都可以。这是我的观点。因为父亲开始学习的晚，所以，才出现了父子三人一起同科赶考的奇事儿。三个人都中了进士，当他们还没有回到家，榜就传来。但恰恰苏夫人去世，根据当时的政策，有孝在身不能出任当官。必须三年后，才可以当官。苏洵虽然赶考，但并不愿意当官，那是因为当时的规定，有面试考问这一关，苏洵是最讨厌这个考试的，所以就一直以年迈为理由，没有参加面试。说起苏轼的考试，有两个笑话。一个是由欧阳修引起的。当时主考官就是欧阳修，他最后判定前三甲的名次。他看到最好的一篇文章就是《刑赏忠厚之至论》。他担心是自己学生曾巩写的，怕人说自己任人唯亲。于是，把这篇判为第二，把第二篇判为第一。榜出来后，结果他的学生是第一。欧阳修才明白原来第一是苏轼。于是，亲召苏轼相见，说了事情的原委。苏轼为欧阳修的真诚所感动，拜为恩师。另一个笑话出在大诗人梅尧臣身上。他是批卷老师之一。当时看苏轼的文章的时候，很欣赏作者的观点，可看到尧与舜的一段对话，他却不明白出处。本想写一段批语，问出处何在。他怕自己学识浅薄，被人当作笑柄， 没有敢于写批语。后来与苏轼同朝当官，他还没有忘记这段，就请教苏轼，那段话的出处何在。苏轼说，当如是耳，就是应该像这样。原来是苏轼虚构的。
真人讲到这里，大家笑了。他喝了口水，继续讲——
苏轼当官的时候，正好王安石搞变法。他不赞成，因此就被贬到黄州当了个很小的官。关于这段经历，明朝文人冯梦龙写了个《王安石三难苏学士》，很有趣。他说，苏轼到王安石那里去拜访，�
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