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血色嫣红-第12部分
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赠 林 烁
乘槎使者海外来，移得翡翠华夏栽。
暖风不怜群芳尽，红玉燃枝拂露开。
林烁笑问：写给我的？
上官智将本子递给林烁，一边漫步一边说：我就要毕业归里，不知会分在什么地方，偷一首小诗送你。一旦分配停当，我马上同你联系。
林烁捧着那个本子，吟着扉页上的那首小诗，激动得眼泪都要掉出来了。“红玉燃枝”，好一个红玉燃枝！上官智将林烁美化了诗化了更性格化了。林烁就好像这六月的榴花，热烈、奔放，却又不失那绿的温柔。林烁要做催夏的使者，给浓绿增添一抹火红。
林烁、上官智在绿阴里走着，迎着初升的朝霞。
老总，还改不改了？站在跟前的美编问。
上官智从奔放的石榴花中醒来，提笔批了两个大字：准印。
美编拿着12期封面去了，上官智在转椅上坐下来。下面还有一个小会，坐下来的上官智又拿起电话，通知了责编夏筇和温习。
温习和夏筇先后进来，小会便开始了。
上官智说：省优质课公开赛马上开赛，咱得商量一下。
温习说：去个人搞个采访发篇稿子得了，你还打算兴师动众？
夏筇也说：先去个人看看，要是没新意，也不必大张旗鼓宣传，前年咱炒了几期，结果弄的是啥？华而不实，老生常谈！
常谈也得谈，谁叫咱是《时代教育》哩！还育不育了？上官智说。去个人听几节，有优秀的，搞个采访，约篇稿子；如果太一般，发篇报道算了。不能学前年，虎头蛇尾，令人失望。
温习说：让小夏去吧，年轻人点子多，观点新，没准还能搞出些东西来。
夏筇说：让我去科考呀？那行，我可得扎根会议几天，力争不散不归。
随你，去吧。上官智说。
报道优质课公开赛的重担就落在了年轻女编辑夏筇的肩上。 书 包 网 txt小说上传分享
第五章（7）
林烁去省城报到后的第二天晚上，几乎忙了一个通宵。本来她没有把这次大赛看得太重，当听过别人的几节课后，就感觉到了自己的某些不足，是意境，是互动，是自信？林烁在用心揣摩着。忽然，她的眼前一亮，盯在了房间几块高大的纸板上。她忙叫醒了熟睡的孙逊。
孙逊说你干吗呢干吗呢？
林烁说，孙逊，明天下午就轮我讲了，今晚上你帮我再做些道具。
孙逊说你是演戏还是上课，干吗还做道具呀！
林烁说，我是把课当戏唱了。瞧，咱这房间里有没用的纸板，你帮我剪一些树木山峰什么的，要大要漂亮。说着将包中的剪刀掏出来递给孙逊。又说：我先给你大致画画，你按我画的剪就成。
孙逊按林烁的要求剪成了一大片山峰和树木。
林烁往剪好的山峰树木上涂了颜色，一会儿，她和孙逊便置身于叠峦秀峰、林木高茂的长江三峡之中了。
夏筇到会上听了几节，听了几节就不想听了。大同小异，旧瓶装新酒，还耽误瞌睡。
第二天下午，她准备到会上打个照面，再搜集些材料，然后回家去写报道，刚进会场，却被台上那道风景迷住了。
宽广的讲台上，直白的镁光灯下，同学们身边摆放着不同的奇峰异木道具，构织出了一道绿色的长江屏障。学生是流动的“江水”，“船舶”在江上航行……
夏筇掏出节目单观看，讲课人是平原县实验中学教师林烁。课题：《三峡》。郦道元的名篇。她心中怦然一动，就想坐下来听听。
林烁出场，火红色齐膝翻领风衣裹挟着那双灵动的双眸，犹如一朵会说话的石榴花，一出场就赢得了不绝的掌声。
上课铃拉响，林烁请一女生朗读课文。
自三峡七百里中，两岸连山，略无缺处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。……春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。……
在那女生朗朗的读书声里，林烁不停地启发大家，画出了文中描写三峡山水的句子。
郦道元的《三峡》写于一千五百多年前。通过阅读，我们已经领略了长江的秀美、三峡的瑰丽，那么，后来的三峡又是什么样子呢？请听刘白羽在《长江三日》中对三峡的描绘：
……两岸山势奇绝，连绵不断。巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，显然使我们的江山增加了诗意，而诗意又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。峡急江陡，江面布满大大小小的漩涡，船只能缓缓行进，像一个在丛山峻岭之间慢步前行的老人……
关掉录音机，林烁穿行于“长江三峡”的绿波之中。
刘白羽在《长江三日》中描绘了四十多年前长江三峡的自然景观。然而，由于时代的限制，美丽的三峡仍多少蕴涵着几许凄凉与悲壮。那么，现在的三峡该是什么样子呢？请同学们欣赏记录片《三峡》。
林烁打开电视，美丽迷人的三峡随着动听高亢的音乐展现在学生面前。秀丽的山峦，青翠的森林，碧澈的江水，豪华的船舶，还有长江两岸那如画的建设，搬迁修复的古文化遗址以及宏伟壮观的三峡大坝，将整个三峡涌动了起来。三峡成了中华民族的骄傲，三峡成了中华民族的脊梁！在一片惊叹希冀羡慕渴盼浏览三峡的节奏里，林烁畅游于古代和当代的三峡之中，畅游于三峡的未来之上。同学们跟着林烁一会儿眺望那迷人的十二峰，一会儿俯瞰这碧澈的长江水，一会儿欣赏两岸自然景色的秀美，一会儿赞叹那宏伟三峡大坝的壮观。四十五分钟，在林烁诗的语言里度过，在师生互动的情境中结束。古今对比，读听与欣赏结合，和谐地完成了对郦道元《三峡》一文的讲解，又凸显了爱国主义教育的主题。
第五章（8）
夏筇专注地听着看着。她在听林烁情感的流动，她在看师生互动的情结。直到下课铃响，同学们和老师再见，台下掌声四起，夏筇才意识到应该马上找林烁专访。
四十五分钟的说唱讲诵，林烁的心情轻松了许多。尽管她并不知道这种讲法是否合理，不清楚专家对她如何评价，透过那听课者专注的神情和课后那经久不息的掌声，她已经听到了对她的肯定，意识到了这节课背后的分量。她的课结束了，还有孙逊呢，同一战壕的战友哇，也得帮孙逊再出出主意。林烁正想找孙逊一起回宾馆研究课题，刚走到台下，就被夏筇缠上了。
林烁不认识夏筇。
夏筇说：林老师，我叫夏筇，是《时代教育》杂志社的编辑，有几个问题想请教你一下，能找个地方谈谈吗？
林烁就跟夏筇谈了。
夏筇说：我以为你这节课讲得非常成功，能谈谈有何感想吗？
林烁说没什么感想，只是觉得这样讲学生更容易接受，更能全方位地了解三峡，热爱三峡。
你平常也采用这种课堂形式吗？
我对课堂形式没有研究。林烁说。平常讲课，总喜欢找一些与课文内容相关的知识，通过视听、比较、互动活跃课堂气氛，达到语文教学的真正目的。
您能说一下语文教学的真正目的是什么吗？夏筇抓住了林烁的话题。
是审美。林烁直言。语文既是文学，也是人学，是人为地学习。学什么？当然是学习美的语言，美的结构，美的环境，美的情趣，还有美的生活。只有认识美会审美才爱美，爱美才能爱生活爱事业，这也正是所有教学之目的。
我明白了。夏筇说。你是把语文当成美学去教了。
林烁笑笑。
两人谈得很随便。末了，夏筇说，林老师，我想把您的这节课推介一下，能把你这节课的教案留给我吗？
林烁将所带的教案留给了夏筇。
夏筇又说：公开赛还得几天结束，欢迎有空到杂志社去玩。接着将杂志社的电话、地址留给了林烁。
林烁讲完公开课的那天晚上，又想到了她带来的那篇稿子。稿子怎么办？既然带来了，就得送出去，可送给哪家报刊呢？她首先想到了夏筇，想到了《时代教育》。夏筇已经采访过她，肯定会重视她的稿件。至于能不能发表，要不要交费，当看杂志社的要求了。当下，林烁就跟夏筇通了电话，说明天去编辑部送一篇稿子，夏筇以欢迎的口吻答应了她。
林烁的心里甜津津的。
林烁转了两路公车才找到神农路22号院的那栋小红楼。
小楼也不小，六七层的样子。外形是平面、板状，里边却是“凹”字。门口挂着十几块牌子。有炎黄音像出版公司，天上人间俱乐部，神农发制品研究开发中心，黄河工艺有限责任公司，等等。一律的白底黑字，宽窄长短大体相等，并排悬挂在小楼右侧的墙壁上，使人蓦然想起过去人死后后人供奉的那些神位牌子。在这些牌子中，林烁找到了时代教育杂志社，找到了她从昨天才开始供奉的那尊神位。
没有乘电梯，林烁步行登上了五楼，路过总编室，直接走进编辑部。
编辑部坐着几个人，除了夏筇，林烁全部不认识。夏筇见林烁进来，忙站起来迎接，一边对众人说：这位就是平原县实验中学的林老师。哪知话音刚落，上官智上前拉住林烁的手喊道：林烁，怎么是你？林烁一惊：上官，你怎么在这儿？
众人皆惊。
上官智忙说：诸位，诸位，介绍一下，这就是我常说的那个大学同学林烁女士。
第五章（9）
哦，你们认识呀！夏筇的嘴张得像一口无底的深井。
岂止认识？上官智说，简直是熟，熟透了。又转向林烁说：夏编辑刚汇报过，说你的课非常精彩！走吧，去我办公室聊聊。带上林烁走出编辑部。
上官智的办公室不小，两大间房子，摆着豪华老板桌椅，笔记本电脑、传真机、电话、打印机一应俱全。外间是一套黑色进口牛皮卧式沙发，占了半间屋子。除外就是报纸、资料，及其剩余的杂志以及衣架、饮水机之类了。
林烁有些诚惶诚恐地在沙发上坐下，似乎被包进了软绵绵的真空皮囊里。
上官智取出纸杯给林烁泡了一杯龙井，递过来说：真没想到，在这儿能见到你。一面在林烁的对面坐下，继续说：昨晚做了个奇怪的梦，我又买了一盆盛开的石榴花，想着会有什么好事，上午就见到了你。吉兆，真是吉兆！
林烁的脸上掠过一丝红晕，说：梦是心头想，是你有什么心事吧！
上官智说我能有什么心事？四十多的人了，惟一想的就是把刊物办好。
林烁说也是。
接下来，上官智和林烁品茶聊天。林烁说了她十几年工作的辛苦，家庭的拖累，生活的曲折和孩子的刻苦；上官智说了他毕业后的颠沛、流浪、苦苦挣揣和奋斗不息。……
纯净水酿制的龙井添加了三次，热腾腾的水汽缭绕着杯子那圆乎乎的大嘴，在两张熟悉而又陌生的脸庞上部旋转着，升腾着，消失着。
十八年前的那年秋天，上官智终于接到了分配通知，按照从哪里来回哪里去的分配原则，他分到了某县一个较偏僻的乡里。八十年代的农村是半文盲时代，堂堂的大学毕业生在乡里干些什么呢？报到那天，上官智怀着难解的心情问乡党委书记。书记说：乡里也不好办，让你去村里吧，那是高射炮打蚊子——大材小用了；让你留在政府，这政府也没有合适的岗位，况且早已人满为患了。依我看，你只管在这政府大院住下，自己找点事做，不想干就歇着，反正工资国家发。上官智听得一头雾水，不知如何是好，只得在乡政府住了下来。
上官智一住半年，工作仍然没有个着落。尽管每月工资照领，可总觉心里不踏实。有一天，他又去找党委书记，要求让他做些具体工作。书记说：改革开放了十来年，农村文化生活越来越丰富，要不咱建个文化站吧！你具体负责。
上官智就建了个文化站。
上官智是这个文化站的第一任站长。
也是长期无所事事，也是新官上任三把火，乡文化站一成立，上官智就忙活开了。他凭着对文化的深刻理解，建议乡政府开办了乡级图书馆，并配套了阅览室。那些长期不读书现在想读书而没有书读的国家正式人员合同人员临时人员一下子涌向了图书馆。一时间，这个乡干部学习蔚然成风，还瞎猫碰见死耗子似的多次受到了县、市级表扬。上官智精神大振，接着，引文化下乡。根据农村文化的实际，上官智选择四个大村组建了农村文化大院，除了订几份报纸，送一些农业科技图书之外，还组建了演出队，把那些平时散落各地的吹拉弹唱爱好者组织在一起，一到农闲，编几个节目到各村轮流演出，确实赢得了农民的好评。这一年，改革开放如雨后春笋，文化下乡活动受到了上级的高度重视，树这个乡为全国学习的文化样板乡。乡党委书记功不可没，率先调进了县城，不久，为乡文化事业做出重要贡献的上官智也一跃调进了县文化局。
上官智调进县城稳定下来。稳定下来的上官智开始准备给林烁写信。这封信他本来早要写的，由于工作一直没有定型，怕林烁见信后产生误解，拖延至今。如今他写了，写得很长，写得很真。他把在校时对生活的向往，毕业后等分配的无奈以及分配后的失望与渺茫，还有对林烁的思念对林烁的爱全部写进了信里。从把信交给邮局那一天起，上官智就开始盼望回信，然而，直到又一个秋天到来——上官智毕业后的第二年九月，仍没有见到虚空中的信笺。上官智急了，趁一次去省城办事的机会返回母校去找林烁，此时的林烁已经毕业杳无音讯了。
你知道我流过多少泪吗？林烁的眼睛有些潮湿。自从你离校那天起，我就盼着你的消息，一天两天，一月两月，半年过去了，没得到你的一丝信息，连一封信也没有。我失望了，我哭了。下课哭，夜里哭，哭了好多天。一个同学劝我说，男生没一个好东西。我相信了她的话。林烁仰望了一下上官智又说：不久，一个同学走近了我，就是现在孩子他爸爸……
那么，那封信你收到了吗？上官智吃惊地望着林烁。
收到了，离校前的一天上午，是一个女生捎给我的。林烁淡淡地说。可已经迟了，太迟了。当时刘清就站在我的身边，正帮着我打包，我一看是你的信就丢进了纸箱。
唉！上官智长叹了一声。命运哪，都是命运哪！
你怎么又来到《时代教育》了？林烁回望了上官智一眼。
去学校找你回来，我彻底死了心，就发奋在县城好好工作。干了两年，没什么进展，当时正赶上*南巡，一气之下就停薪留职了。先去海南闯了几个月，因没有合适的工作，又返回进了省城。一天在报纸上看到一则消息，某单位招聘专职编辑，就报着侥幸心理前去应聘。也是干过文化工作，加上自身的业务素质，又偏爱写作，偏偏就应聘上了。再后来，理顺了关系，档案全部调进了省城。
上官智说完，起身又为林烁加了热水，坐下来叹了口气。十八年哪！什�
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