课桌上的玫瑰 作者: 曾宏燕-第21部分

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事项给我提出了要求，而且具体指导了诗句朗读时的节奏和轻重的处理，我沉浸在磅礴的诗境中，“北国风光，千里冰封，”老师说我悟性好，临走，还对我说了一句“你呀，真要集中精力做事情，都会做得很好！”是不是话里有话？　

晚上做了梦，梦见我和她在沙滩上追逐，她穿着白色的纱裙，欢笑着　
可惜是个梦！　
唉，我怎么这么没出息，怎么又想她了？　
×月×日　
今天的演出很成功，我们这个节目拿了一等奖。领奖时，老师让我上去领，我高兴地跑上台去，从校长手里接过奖状，站在台上，我心里洋溢着喜悦，集体的荣誉感油然而生，在这份集体的奖项中，也有我的一份功劳！听着台下热烈的掌声，我的心和集体融在了一起。在全校同学面前，我是以高二二班代表的身份站在这里呀！　

晚上，班里召开了新年晚会，在１２点钟声敲响的时候，我装扮的新年老人出现在大家面前：“孩子们，我给你们送礼物来了，祝大家新年快乐，学习进步！”我的出现，给同学们一个意外的欣喜，大家喊着我的名字，几个男同学还把我抬起来，我把礼物袋中的礼物分撒给大家，在“新年好”的乐曲中，大家拥抱，欢跳，心中兴奋不已。我给大家带来了欢乐，我非常非常开心！　

而更开心的是，曾老师送给我一份礼物。我打开一看，是一本书《爱情教育》，书里还夹着一封信：　
辛力，这本书是我送你的新年礼物。知道我为什么要送这本书吗？因为我看到你至今还没有摆脱情感的困扰。这本书谈到了青少年爱情的有关问题，虽然读起来可能有些枯燥，但我希望你耐心地读完，更希望读了之后，对你会有所帮助。　

在新的一年，我希望看到你新的面貌！　
读完老师的信，我在心里暗暗下了决心：新的一年，我要努力！我要进步！　
记得新年的第一天，我就接到了他的电话，他说：“老师，谢谢您，我会按您的希望去努力的。祝您新年快乐！”　
在后来的日子里，他确实努力地走出感情的困扰，虽然也曾有过波动，但他却在这个过程中学会了面对自己，学会了处理自己的感情。而我也给他提供了更多的参与集体活动的机会，让他在活动中更加热爱集体热爱同学。而这一切，正是他未来面对爱情时必须具备的情感基础。因为一个不爱集体，不爱同学的人，怎么可能会懂得真正地去爱一个人呢？　

毕业时，他在卓燕的毕业留言本上写下了这样一段话：是你，使我听到了自己心底的第一声青春的呼唤，我感谢你！我将永远珍藏对你的美好记忆。　
第四部分：爱的误区　花季爱情很难懂　
三个人　陷进了情感纠葛　
——草率表白后的麻烦　
枯萎的花儿告知心情　
班里的一些女孩经常喜欢将一簇簇小花插在一个个小小的玻璃瓶或其它器皿里，将它装点在自己的课桌上。每个女孩课桌上的插花都不同，而这不同的插花似乎都在显示着主人与众不同的个性。这些各展风姿的插花，已经成了我们教室里的一道亮丽的风景线，这些并非来自花店而是随处可撷的花草，将泥土的气息、朴素的生命和自然的芬芳带进了紧张的学习生活中，无疑是给孩子们那渴望自然的心吹入了一股清新的风。所以，自从第一簇花的出现，我就给予了它存在的认可，对美的追求，对生活的热爱，这是孩子们的天性，谁有权去遏制这天性呢？有时下了课，我也常常驻足这些插花前，和孩子们一起欣赏和评论，说实在的，它们也给了我教学闲暇以轻松和快意。　

　　班里公认最具插花天分的是文艺委员田恬。她可以把一只不起眼的被人随意废弃的小瓶子和小罐子装点得生机盎然，可以把普普通通的小草小花摆置成美丽的造型，而且有时诗兴上来，还给自己的插花取上一个别致的名字。　

可是这几天，我发现田恬的课桌前没有了往常的美丽，瓶子里的花枯萎了也没有更换，这些垂头丧气的花似乎在告示着主人的心情。怎么了？我心里打着问号，似乎是随意间走过她的位置：“哎，怎么了，你这么冷漠自己的杰作？”我打趣地问她。她冲我笑了笑，但那是一种很勉强的笑，也是一种委婉的拒绝回答的表情，我看出来了，没有再说什么。她并不想让我知道她的心事，所以我还是尊重她的拒绝，而没有追问。　

但我心里放心不下。　
晚上，我给她家里打了个电话，和她妈妈随便聊了聊她的学习，从她妈妈的谈吐中，感觉到她家里没有发生什么事，那么是什么事呢？曾隐约地从同学那里知道她和竺天不错，是不是在这个事情上出了什么问题？　

我开始留意。　
我注意到，往常放学后，她总是留下来等竺天他们几个打完球一起回家，可现在，放学铃响，她就一个人匆匆地走了，我还发现，有一个陌生的女孩每天等在球场外看竺天他们打球，然后一起说说笑笑地回家。问题是不是出在这儿？　

田恬看起来热情开朗，其实是个心事不外露的人，和她要好的几个女孩大概也不会知道。另外，她不想让别人知道她的心事，如果我去向她要好的同学询问她的情况，不是无意中在透露她有心事而给她增添麻烦吗？女孩的自尊，还是不要去触动。　

去问竺天？他还是个比较外向的男孩，而且他平时很喜欢和我聊天，从他那里了解一下，还是可能的。还有，那个女孩是谁？为什么天天等在球场外？还是先从了解这个女孩开始吧。　

一天放学后，我等在收发室门口，见竺天他们出来，我也走出来。　
“老师，您还没走啊？”　
“哦，还没走，你们刚打完球？”　
我和他们边说边走。　
“哎，你不是我们年级的吧，好象没见过。”我问那个女孩。　
“我是高一的。”她很爽快地回答。　
“老师，您不认识她吗？她叫雷茜茜，上次学校器乐比赛，她是钢琴演奏的第一名。”　
雷茜茜？名字还是有印象的，我又仔细看了看这个女孩，想起了上次器乐比赛的情景，那次比赛，她化了淡淡的妆，不过，眼前自然的她更透出一种本色的美丽，眉宇间流露出自信和聪慧。一个挺可爱的女孩。　

“老师，我们先走了。老师再见！”　
“好，再见！”　
我看着他们渐渐远去的背影，心里想：也许，也许是因为她的出现？　
第二天，我早早地起了床，来到住宅小区里的“公园”，说是公园，其实是不确切的，因为我们的小区是依山而建，故留下了一块坡地，修建成供小区休闲的场所。这个公园背靠郁郁葱葱的山林，长满了野生的花草，南国得天独厚的气候条件，使这里一年四季春色常驻。我在山上摘了一捧野菊花，淡淡的黄色，绿绿的枝叶。　

很早来到学校，走进教室，将田恬课桌上的已不新鲜的花草换掉，插上了我新摘来的野菊花，并将花摆成簇拥中亦有高低错落变化的形态，一种给人以蓬勃生机的造型。花瓶下，我压了一张纸条：“美好向着你微笑！”希望，希望这捧花给田恬一个好的心情。　

中午，我正在办公室批阅学生的作业，一阵轻轻的敲门声。　
“请进！”我头也未抬，继续埋头批阅着。　
“老师！”怯怯的声音，我抬头一看，是田恬，“老师，那束花是您插的吧？”　
“谁给你插的，我想不重要吧，——重要的是，有人在关心着你，明白吗？”　
“老师，”她哽咽了，泪水顺着脸颊流了下来。我搬过一把椅子，让她坐下。　
“别哭，田恬，生活中总会有不如意的事，其实，我早就看出你不开心了，我很着急，但又不能勉强你告诉我不开心的原因，今天你来了，是不是想和我说说呢？”　
“老师，我不是不相信您，我也一直想对您说，我也只想对您说，因为我知道，只有您能帮助我。只是，只是我不知道怎么和您说。”　
“没关系，你慢慢想好了再说。”　
“老师，您，您不会和我父母说吧。”她迟疑地看着我说。　
“你看，我是那种爱告状的老师吗？”我笑眯眯地看着她，她低下了头，“我想，你应该相信我的，否则你今天也不会来，对吗？”她点了点头。　
“老师，我是因为和竺天”　
从她断断续续的讲述中，我知道了事情的原委。　
第四部分：爱的误区　花季爱情很难懂　
她默认了他的喜欢　
她和竺天初中是就是同班同学，但那时他们之间没有什么。上高中了，他们又是一个班的同学，因为是初中的老同学，自然彼此多了份亲近的感情。　
一切，因为一次文艺演出而改变了。　
那是元旦文艺汇演。高一他们“大意失荆州”，没有得到一等奖，对此，田恬一直“耿耿于怀”，所以，决意要在这次汇演中，夺到第一名。怎样才能出奇制胜呢？她想出了几个方案，但又很快就被自己推翻了。正在这时，竺天拿出了自己的一个方案给田恬，并且详细地说明了这个方案实施的可能性和结果。田恬被竺天的颇有创意的方案说动了。经过和几个同学商量，觉得可行，最后决定采用竺天的方案。　

这是一个绝对不会雷同的艺术形式。由几组演员以不同的形体变化构成一个剧情。剧情的中心内容是现代中学生的生活。　
整个的排练过程中，竺天几乎取代了田恬成了权威的组织者，他的领导才干在这次排练中表现得淋漓尽致，一向傲气的田恬不由从心里对他产生了一种从未有过的好感。一天，排练后已经很晚，竺天送田恬回家，一路上，他们谈论着节目还需修改的地方，考虑着演出服装的安排，以及音乐制作方面的问题。　

突然，竺天站住了：“田恬，我们能不能作更好一些的朋友？”　
田恬楞住了：“我们，我们不是挺好的吗？你这次对我帮助那么大，我，我真的好感激你。”　
竺天盯住她问：“仅仅是感谢？你，你就没有一点儿别的感觉？”　
田恬没有说话，把目光移向了别处，她真不知怎么来回答这个问题。　
竺天有些尴尬，后来他们一直默默地走着，没有说话。　
快到田恬的家门口了，竺天突然打破了沉默：“田恬，你不知道，我有多么喜欢你，真的，我一直想对你说。”　
这意料之外，又似乎意料之中的话，让田恬心里“突突”地跳，她小声说了句：“竺天，我，我到家了，谢谢你，再见！”说着，她跑上楼梯，气喘吁吁地回到家。　
晚上，她想着竺天说的话，心里仍然无法平静，以往和竺天交往的情景一幕一幕地闪现在眼前，她突然有一种莫名的冲动，过了很久才平静下来。她又有点害怕，想起妈妈经常对她提出的警告，想起老师说过的话，想起有的同学的前车之鉴。她终于下定了决心：不再想、不再想。也不知到了几点钟，她才迷迷糊糊睡着了。　

第二天来到学校，在把书包放进课桌的时候，发现课桌里有一封信，她的心一下子又“扑扑”地跳起来，而且，她感到一双眼睛在不远处注视着她，她知道，那一定是竺天的目光。于是，赶忙把那封信塞进书包的最底层，而且始终没有敢抬头面对那双不远处的的目光。　

整整一上午，她都没有听进去课，甚至下课都不敢离开教室，她生怕这封信被别人知道。总算挨到了中午放学的时间。回到家，她进了自己的房间，虽然父母中午是不回家的，但她还是插上了自己房间的门。终于从书包里抽出这封让他心惊胆战了一上午而已经皱皱巴巴的信，并急切地打开信：　

田恬：　
我终于鼓足了勇气对你说了自己的心里话，但你没有给我答复。这让我整整一个晚上都无法入睡。　
你知道吗？初中的时候，我已经暗暗地喜欢你了。可是，你却象个骄傲的公主，甚至不肯多看我一眼。你不知道那时我多难过。上高中了，我最高兴的是，和你又分到了一个班，从知道分班的结果开始，我就想，我一定要让你知道我的心。　

终于，排练文艺节目的工作让我们有更多的时间在一起了，有时还有单独在一起的时候，你知道我多高兴吗？一起工作的时间，让我对你有了更多的了解，以前，我只是远远地看着你，心里只有一个朦胧的美丽，现在，离你近了，越加发现你还有更可爱的地方，你善解人意，你温柔体贴，还有你那一笑起来那浅浅的带有羞涩的酒窝。你知道吗，有时候我一闭上眼睛就是你那美丽的微笑。　

我一直压抑着自己，不想让你知道我的感觉。但昨晚我实在无法控制自己。银色的月光下，你比白天多了一种神秘的美，在微风下飘然的长发，更有一种动人的妩媚。　
请原谅我的鲁莽。但请相信我说的一切。　
竺天　
田恬把信接连看了几遍，一种从未有过的感觉笼罩了她的心，她不知这是不是爱，更不知是否应该接受这份爱。　
接连几天，田恬都被这件事缠绕着，而每当她感觉到竺天那注视的目光，她的心就禁不住怦怦地跳。　
这天，她撕下日历，哦，今天是自己的生日！怀着灿烂的心情，她早早地来到学校。发现还有比她来得更早的人，因为在她的课桌上有一个大大的装饰精美的纸盒。她心里突然有一种预感，一定是竺天送的礼物。打开盒子，里面是一只可爱的小熊，还穿着一套考究的背心短裤，脸上还架了一副金丝眼镜，黑豆似的小眼睛在眼镜背后颇有点顽皮和滑稽。可爱的小熊！她不禁抱着小熊亲了一下，但又似乎意识到什么，从盒子里拿出一张贺卡，这是一张用电脑制作的贺卡，团花簇锦的背景上有一行大字：生日快乐！没有送礼人的姓名。但她知道，送这件礼物的一定是竺天。　

晚上，她接到了他的电话，简短的一句话：“祝你生日快乐！”　
后来，她还是接受了竺天“做更好一些的朋友”的请求，不再回避，而是和他愉快地相处着，虽然没有再彼此表达什么。但她知道，心里有一种特殊的感觉，而这种感觉使她非常愿意和他在一起。有时放学早些，他们就一起去海边走走，谈学习谈生活谈理想谈未来。　

他们在一起的时候是愉快的，也是轻松的，竺天的健谈和幽默常令她开心不已，有时她也插上几句，往往也能让竺天感觉到一种理解的呼应。她很坦然地和他这样相处着，心里在说服自己，朋友嘛，我们也没有谈其他的东西。　

可是，这几天每次放学打球时，总有一个高一的女孩在场外助威，而且非常主动地和竺天交谈，看到这些，她心里很不舒服，便主动地走开，而不再等竺天。　
说到这里，她又流泪了：“老师，其实我们没有什么，可他为什么这样一下子疏远我？我并没有做错什么，人怎么说变就变？”　
原来是这样，原来田恬的情绪波动源于竺天。但如何将田恬带出情感的误区呢？也许，她自己没有认识到，她对竺天的感情的依恋已经超出了一般的同学朋友了，这里已经有爱恋的因素了，这已不仅仅是“更好一些朋友”的关系了。　

“田恬，我知道了，这件事我会帮你解决的，好吗？请你相信我。别伤心了，一会儿同学看见了不好，他们还会以为发生了什么事呢！马上要上课了，下午放学后，来我这里，好吗？”她点了点头。　

第四部分：爱的误区　花季爱情很难懂　
面对另一个女孩的出现（1）　
她走后，我一直在思考着如何解决这个问题。从这件事上更可以看出学生情感的易变和不稳定性，以及在处理人际关系方面的随意。年轻的他们，还需要成长的时间和条件，而对于这些，他们自己可能并没有意识到。　

放学后，她来了。我没有先和她