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论语别裁(上册)-第7部分
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４５论 语 别 裁
面就接到这一节了。
《三国演义》的幕后功劳
有子曰：信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。
“信近于义，言可复也。”为什么中国文化提倡“仁、义、礼、智、信”？
“信”有什么好处？为什么教人建立“信”？因“信近于义”
，义者相宜也。 这“义”字上表现了中西文化的不同。 我们要注意“仁义”两字，“仁”字，凡是博爱、慈爱都叫“仁”
，世界各国文化，都有“仁”的同义字；但中国的“义”字，英文、法文、德文，任何一国文字中都没有同义的字。 只有中国文化中才有的。 这个“义”字，有两个解释，儒家孔门的解释讲：“义者宜也”。恰到好处谓之宜，就是礼的中和作用，如“时宜”就是这个意思。 另外一个解释，就是墨子的精神——“侠义”
，所谓“路见不平，拔刀相助”。中国人有这个性格，为朋友可以卖命，我们中国人这种性格，有时候比儒家的影响还要大，为了朋友，认为这条命该送给你，没有关系，帮你的忙给了你，其他民族也有这种精神，可是没有这种定义。 我们有这种文化，而且过去中下层社会普遍存在。 这很重要，尤其一个国家在变乱的时候更明显，在抗战期间就看到，老百姓为国家民族牺牲的精神，非常伟大，就是中国文化的表现。 有人说这是儒家孔孟思想影响的，并不
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尽然，其实是《三国演义》等等几部小说教出来的。 所以中华民族能够有忠义之气，这是我们民族的特性，特别的长处，所以我们负责教育的，要留意这类问题。这里“信近于义”的“义”
，与墨子的“义”字，有相同之处。 人为什么守信？答应的话，一定做到。 所以我们历史上有著名“季布一诺千金”的故事。《论语》中的子路也是这样的人。“言可复也”
，守信的人，不可讲空话，因为“言可复也”
，讲了话必须恢复。 什么是“恢复”？就是讲了的话要“兑现”。
“恭近于礼，远耻辱也。”
礼貌的当中要恭敬。所谓恭，就是内心对事情的庄重认真，并不是看见人敬礼就是恭；虽然不敬礼，当朋友有困难的时候，那种无限关心的神态，不说出来就知道。 所以人恭敬不恭敬，表面态度虽然重要，更重要的是内心的事。 因此恭敬就是礼。 人与人为什么要恭敬？
“远耻辱也”
，免得招来无谓的耻辱。“因不失其亲，亦可宗也。”
因就是动机，中国文化：亲亲、仁民、爱物。“因不失其亲”
，意思是人绝对无私是做不到的。（这个问题，将来会讨论到，中国文化中两个观念是由道家出来的，一个是大公无私，一个是绝对自私，两种极端思想，对我们而言都做不到的。 而儒家则主张有限的自私。）举个例子，如果大家没有衣服穿，我弄到了一件，先给我的父亲穿，父亲穿了给我穿，等自己多一件时，再给别人穿。 助人的心行，由近而远，渐渐扩及他人。“亦可宗”
，像这个样子，也可以宗仰。这些都是讲做学问的态度。 然后再引用孔子的话：
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子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
说明学问的道理，并不是只读死书，而是注重现实人生中的作人处世。 孔子说生活不要太奢侈，“食无求饱”
，尤其在艰难困苦中，不要有过分的、满足奢侈的要求。 与《乡党篇》孔子自己生活的态度、作人的标准是相通的。“居无求安”
，住的地方，只要适当，能安贫乐道，不要贪求过分的安逸，贪求过分的享受。 这两句话的意义，是不求物质生活的享受，而重视精神生命的升华。“敏于事而慎于言”
，包括了一切责任、一切应该做的事，要敏捷——马上做。“慎于言”
，不能乱说话。“就有道而正焉”
，这个“道”就是指学问、修养。 那么哪里叫“有道”呢？古人的书本，书本上就是“有道”
，从书本上去修正作人做事的道理，这个样子就叫作好学。可见《学而》一篇，并不是说读书就是学问，前后好几处，都是这样证明的。
多才多艺的子贡
接下来讲子贡。我们特别留心这个人，上面也曾提到过，子贡在孔门弟子中，不但是学问家，也是外交家、政治家，以现代观念来讲，也是工商界的钜子。读司马迁的《史记》，就可以看见一篇东西——《货殖列传》，《史记》这部书，在中国历史文化上，有了不起的价值。
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《货殖列传》就是讲商业家，讲社会工商经济发展的情形。 中国文化在过去始终是轻商的，所谓士、农、工、商，商人的阶级，列在四民之末，为社会所轻视，而司马迁特别提出商来，写了这篇创作。 以后中国的历史，才有《货殖列传》的精神，顺便也记载一般经商者的事。 司马迁当时写《货殖列传》的动机，是认为工商社会的发展，是关系国家政治的命脉，不能不注意，可是当时不能如此明显提倡，所以他写了《货殖列传》。其中还包涵许多褒贬的微词。司马迁有很多东西是创作，像他又写了《游侠列传》。在过去，人们认为游侠这一批人，作奸犯科——“老子拳头大”
，就是那么回事。 司马迁却特别写了《游侠列传》，他认为这些人在社会落伍的时候、动乱的时候，道德、道理、人情、法律都没有办法的时候，只有“老子拳头大！”一伸胳膊则没有事了，才可解决问题，所以他觉得这种精神，非常可取，就写了《游侠列传》。
《史记》这部书，研究起来很有趣，中国文化的许多精神，司马迁都在《史记》上点出来了。我们讲子贡，牵涉到《史记》，司马迁在《货殖列传》中，特别提到子贡这个人，非常了不起，乃至强调地说，孔子的学说思想，后来能够流传下来，端赖他的出力。现在讲到学问的修养，提到子贡一段非常重要的话：
子贡曰：贫而无谄，富而无骄，何如？子曰：可也，未若贫而乐，富而好礼者也。 子贡曰：诗云：“如切如磋，如琢如磨。”其斯之谓与！子曰：赐也，
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始可与言诗已矣！告诸往而知来者。
这一段很值得注意的。 以前一直讲学问，这一段则是描写有一天子贡问孔子的故事。 有如电视上的一个短剧。子贡说，老师！人穷了，倒楣了，还是不谄媚，不拍马屁，不低头；发财了，得意了，还能够对人不骄傲，何如？
这个“何如？”若演起戏来，导演一定教演员作得意状。 子贡这个时候，似乎认为自己学问修养做到这个地步已经很不错，很有心得了，心里在想一定可以得到老师的欣赏，给一个一百分，至少九十分，所以他这“何如”用白话来说是：“老师！
你看看我怎么样？“那种自肯的味道，完全在这”何如“两个字上表现出来了。我们都常听说”得意忘形“
，但是，据我个人几十年的人生经验，还要再加上一句话——“失意忘形”。有人本来蛮好的，当他发财、得意的时候，事情都处理得很得当，见人也彬彬有礼；但是一旦失意之后，就连人也不愿见，一副讨厌相，自卑感，种种的烦恼都来了，人完全变了——失意忘形。所以我就体会到孟子讲的：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”
一个人做学问，只要做到“贫贱不能移”
一句话——能够受得了寂寞，受得了平淡，所谓“唯大英雄能本色”
，无论怎么样得意也是那个样子，失意也是那个样子，到没有衣服穿，饿肚子仍是那个样子，这是最高修养，达到这步修养太难了。 所以子贡讲的“贫而无谄，富而无骄”的确是不容易，很难得。 可是孔子并没有给他九十分，只是“可也”而已。 下面还有一个“但是”
，但是什么？
“未若贫而乐，富而
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好礼者也。“你做到穷了，失意了不向人低头，不拍马屁，认为自己就是那么大，看不起人，其实满肚子的不够；或者你觉得某人好，自己差了，这样还是有一种与人比较的心理，敌视心理，所以修养还是不够的。 同样的道理，你到了富而不骄，待人以礼，因为你觉得自己有钱有地位，非得以这种态度待人不可，这也不对，仍旧有优越感。 所以要做到真正的平凡，在任何位置上，在任何环境中，就是那么平实，那么平凡，才是对的。 所以孔子告诉子贡，像你所说的那样，只是及格而已，还应该进一步，做到”贫而乐，富而好礼。“安贫乐道。安贫就非常难，孔子在下面就有”君子，素富贵，行乎富贵；素贫贱，行乎贫贱“的话。 所以有些朋友很了不起，很清高，聊天时常常问起：”你看我这个人怎么样？“我说：”我个人不完全同意你，你是很清高，不过有一点苟求清高。“
一个人是应该清高的，但有人是苟求清高，或者为了标榜自己清高，因此只好忍痛牺牲。那就大可不必，这就不平凡，不平凡不是真涵养的精神。因此孔子告诉子贡，要安贫乐道，要平实，他说仅是做到不骄傲，不算好，还要进一步做到好礼，尊重别人和爱人。富而好礼的方面，我们与工商界人士接触就看得出来，社会上的有钱人，有的非常讨厌，不学无术，一开口庸俗不堪，所以富有不一定好礼。 好礼不一定仅仅讲礼貌，而是在学问作人各方面随时虚心求进。 假如一个真正富有的人，能够不断追求学问，不断讲究作人做事的道理，实在了不起。 有的人事业成功了以后，往往亲朋间脱离了关系，这是遗憾的事。讲到这里，再看下去，知道子贡是服了老师，孔子是了
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不起的，所以子贡提出了一句话来说：“诗云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与！”这个诗是古代的诗，谁作的呢？前辈古人作的，当时流传很广。“如切如磋，如琢如磨。”这八个字是引用古诗里的原句。 这诗是讲做玉石的方法，如花莲的玉石，最初是桌面大的一块石头，买来以后，先将它剖开，里面也许能有几百个戒指面，也许只有十个八个也说不定。做玉器的第一步，用锯子弄开石头叫剖，也就是切；找到了玉，又用锉子把石头的部分锉去，就是第二步手术叫磋；玉磋出来了以后，再慢慢地把它雕琢，琢成戒指型、鸡心型、手镯型等一定的型式、器物，就是琢；然后又加上磨光，使这玉发出美丽夺目的光彩来，就是磨。 切、磋、琢、磨，这就是譬喻教育。 一个人天生下来，要接受教育，要慢慢从人生的经验中，体会过来，学问进一步，工夫就越细，越到了后来，学问就越难，所以“如切如磋，如琢如磨，其斯之谓与！”这句话大有推崇孔子的意思，好像说：“做学问还要像玉一样地切磋琢磨，我懂了。”那么孔子答复他了，子曰：“赐也，始可与言诗已矣！
告诸往而知来者。“赐是子贡的名字，孔子说你懂得这个道理，现在可以开始读书了，也可以开始读诗了，因为我刚刚提示了你一个道理，你自己就能够另外推演出别的道理来。这表示了一个人的天分高，拿现在的教育来说，是教了一个原则，其他就可以自己类推了。
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学 而 第 一１６
诗 的 人 生
不过这句话研究起来有一个问题，是诗的问题。 我们知道中国文化，在文学的境界上，有一个演变发展的程序，大体的情形，是所谓汉文、唐诗、宋词、元曲、明小说，到了清朝，我认为是对联，尤其像中兴名将曾国藩、左宗棠这班人把对联发展到了最高点。我们中国几千年文学形态的演变，大概是如此。今天中午有位学者，谈到很多人写作的东西，他说过去看了一些作品，马马虎虎过得去，还不注意。 现在看一些作品可难了。 他这话是真的。 有些人有文学家的天才，随便写几句，从笔调上一看，就知道他在文学上一定会有成就；也有的人力学一辈子，也不能变成文学家。 虽然写文章写得蛮好，但是他到不了那个程度，怎么下工夫都无法突破他们自己的那一个极限，他的文章始终只是一个科学家的文章。 所以看科学的书，没有办法看得有趣味。 我曾经对学生说，你教化学的，如配合文学手法来教，会比较成功。 科学本身很枯燥，所以最好把它讲得有趣味，比如对一个公式，先不要讲公式，讲别的有趣的；最后再说明这个有趣的事，跟某一公式的原理是一样的，听的人就可以贯通。 结果有几个学生用这个方法教，的确很成功。但现在中国文学正在剧变当中，还找不出一个法则来。至于诗，过去我们读书，没有人不是在小学（不是现代
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的小学）就开始学诗的。 每一个人都会作诗，不过是不是一个诗人，是另一个问题。 有人问为什么我们对诗的教育这样重视，这是个大问题。 下面第二篇《为政》里就有一个要点，说明这个道理。 一般人通常认为，作诗就是无病呻吟，变成诗匠。 从前也有人打趣这种诗，所谓“关门闭户掩柴扉”
，关门就是闭户，闭户也是关门，掩柴扉还是关门。平仄很对，韵脚也对，但是把它凑拢来，一点道理都没有。 这就是无病呻吟，这样的文学，实在有问题，都变成“关门闭户掩柴扉”
了。过去还有一个笑话，在几十年前，有一种所谓“厕所文学”。在江南一带，像茶馆等公共场所的墙上，乱七八糟的字句，写得很多。 这些字句，无以名之，有人就称它为“厕所文学”。
有人看了这些文字，实在看不下去了，也写了一首诗，这首诗也代表了中国文化中文学的末流。原句是：“从来未识诗人面，今识诗人丈八长，不是诗人长丈八，如何放屁在高墙？”这是当时批评“厕所文学”的滑稽之作，像这类衰败的情形，我们现在看来很平常，但当时却很严重。 所以当年国父不得不提倡革命。那时文学、文化的问题，是非常严重。那些无病呻吟的诗，衰败的东西太多了！
像这一类含义的笑话，实在太多。所以后来“五四运动”的时候，要打倒旧文化，固然打错了，可是这个错误的实在，也不能完全由当时动手打的人担负起来。 这个错误是在那个时代，历史的包袱给他们的压力而造成的。这里孔子对子贡说的话，点出了“诗”
的道理是什么，作诗学诗的人，并不光是想当一个诗人，否则当诗人就要被骂“如何放屁在高墙”。所以诗的目的，并不是专搞文学，其中
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学 而 第 一３６
所含的道理非常重要。关于诗的文化，孔子在下一篇说了，在这里他告诉子贡，读了诗，并不是教你变成一个酸溜溜的书呆子，一定要“告诸往而知来者”。岂但作诗，我们读历史也是一样，我们为什么读历史？现在大学里的历史系、历史研究所的研读历史，虽然拿到好成绩，但对作人做事，一点用处都没有。 我们中国人过去读历史，主张要学以致用，它的精神就是“告诸往而知来者”
，懂了过去就要知道未来，这也就是诗的精神。到了最后，是�
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