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应用文写作-第48部分
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实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和检察干警求教，认真学习政治理论、党和国家的政策，学习法律、法规等知识。我利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，我对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常难过。在学校我总以为自己学得不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的法学理论教育和实践的确是有一段距离的。法学是一门实践性很强的学科，法学需要理论的指导，但是法学的发展是在实践中完成的。所以，我们的法学教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化；暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段；社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。
在实习过程中，我也发现法律的普及非常重要。我国政府为推进法治建设而进行的多年的普法教育活动，取得了很大成就。人们的法制观念、法律意识都有了很大的提高。但是在普法的深度与广度上还有一些不足。比如有些时候，人们对有些法律条文是知道的，但却不知道如何适用它，以至于触犯法律。有时候人们对两个以上不同法律对同一问题的规定不明白，不知道该适用哪一部法律。有一个案件就是这样的：被告人原是某村会计，后来在改选中落选，这样一些会计账簿、会计凭证就需要移交，但是他一直认为《会计法》规定的是要等账目清算后再移交，所以就坚持不交出，结果被以隐匿会计账簿、会计凭证罪逮捕。这一个案例就说明我们的普法活动不能只做表面文章，要深入实际，真真正正地让人们了解法律、法规的含义，并在这个基础上，逐步确立人们对法律的信仰，确立法律的神圣地位。只有这样，法治建设才有希望。
再有一个问题就是青少年犯罪。在实习所接触的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有两个犯有抢劫罪的被告人是八七年的。不考虑被告人家庭和自身的因素，从社会大环境来说，我觉得社会也是有一些责任的。从八十年代初改革开放到八十年代末，这是一个重大变革的时期。这一段时间对精神文明建设有些放松，也就是说，有些犯罪人在童年时期就有可能已经沾染上了一些不良习气。所以说，“教育从娃娃抓起”不能只是一个口号，要真正落到实处。
“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要的步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真地贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和干警们的教导，这是我一生中的宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理、学会如何与人相处是现代社会的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，工作中的同事就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我可以向他们学习很多的知识和道理。
学习法律的最终目的是要面向群众，服务大众，健全社会法治，为依法治国服务。高等法学教育在推进法治建设过程中担当着重要的角色，其培养的具备一定基本理论知识、技术应用能力强、素质高的专业技能人才，将在社会上起到重要作用。现代社会是一个开放的社会，是一个处处充满规则的社会，我们的国家要与世界接轨，高素质法律人才的培养必不可少。因此，对人才的培养，应当面向实际，面向社会，面向国际。法学教育本身的实践性很强，所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的。大学的法学院应当与公、检、法、律师事务所等部门建立良好的关系，定期安排学生见习，让学生更好地消化所学的知识，培养学生对法学的兴趣，避免学生毕业后眼高手低的现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质法学人才。
范文分析：
这是一篇大学生暑假实习报告范文，详细阐述了自己利用暑假时间在区检察院实习的经历，以及自己的心得体会。这篇实习报告语言简洁、内容充实。
训练参考题
简述实习报告的写作格式和写作要求。
第四节 毕业论文 毕业设计
一、毕业论文
（一）毕业论文的含义
毕业论文属于学术论文的范畴。从内容上看，是总结消化学习成果，培养分析问题解决能力，学术价值不一定很高；从结构上看，具有学术论文所共有的一般属性，以绪论、本论、结论的逻辑思维方式展开，以事实为基础，以推理过程为依据，经过论证，得出科学的结论。
（二）毕业论文的作用
1．有利于教学过程的完整性——教学重要环节。
2．检验学生本科阶段基础理论和专业知识的掌握情况——实战演习。
3．全面训练学生的科研能力和综合知识能力——科学训练。
（三）毕业论文的特点
1．思想性。反映作者的世界观和方法论，在科学理论的指导下分析问题、解决问题。
2．学术性。要求文章努力揭示研究对象的本质及其规律，并进行科学的表述。因此，学术论文具有浓厚的理论色彩。
3．科学性。体现在科研成果的形成是以科学方法为指导，以科学理论和科研实践为基础，采取严谨的态度去探求未知，得出结论。立论要客观、正确；论据要可靠、充分；论证要符合逻辑，严密、有力；表述要严谨、准确。
4．具有学科的规定性和时间的限定性。毕业论文是对学生掌握和运用所学专业知识的综合检验，应围绕所学专业进行。从高校本科教学计划来说，本科毕业论文的写作、答辩一般安排在第四学年。
（四）毕业论文的写法
完成一篇毕业论文大体要经过以下几个主要步骤。
1．选题。选题有三个原则：
（1）价值性：选题要有科研价值、有社会需求；
（2）创新性：选题应是新领域探索、空白填补、通说的纠正（推陈出新）、前说的补充（丰实完善）；
（3）可行性：个人条件、实践性调查、资料占有条件、指导教师条件。
总之，要根据自己所具备的能力选择大小、深浅、适度的课题。而且要注意：课题易小不宜大；课题深浅要适度；选题应以所学专业科内容为主；选题课题的时间要适当；论文的长短看需要（一般要求4000字以上）。
2．搜集资料，途径：一是通过社会调查；二是通过大量阅读、查阅文献资料。
3．确立论点、选定材料。
（1）明确论点是关键。
（2）明立论点要力求正确、有新意。
（3）确立论点要写出论点句。
（4）根据论点筛选材料。
4．编写写作提纲。
（1）拟定标题写出论点。
（2）确定层次分出段落。
（3）取舍材料列示论据。
（4）理顺文脉合理布局。
（5）运用简明概括性语言。
5．撰写初稿。
（1）结构要严谨、层次要分明。
（2）毕业论文的语言特点：准确、客观、严谨，规范、标准、简明，言简意赅，自然质朴。
6．修改定稿。
（1）观点符合马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和社会市场经济基本原理。
（2）中心论点是否正确、鲜明、深刻是否有所创新；标题是否恰切“画龙点睛。”
（3）论证是否充分、理论、实事——摆事实、讲道理（至少有两个以上案例）。
（4）结构是否完整、严谨；层次是否清楚、条理；思路是否连贯、流畅。
（5）布局是否合理，详略是否得当。
（6）语言是否符合论文的要求；文字、标点运用是否恰当、准确；文面书写是否规范。
（7）引用资料是否准确。
7．毕业论文质量等线与成绩评定。
（1）等级：优、良、及格、不及格（不及格不予毕业）。
（2）质量从五个方面衡量：
① 科学性——学术水平；
② 创新性——观点新颖或具有前瞻性；
③ 实用性——理论联系实际；
④ 技术性——提炼、分析问题的能力、解决问题的能力；
⑤ 逻辑性——结构、层次前后呼应，论点、论据、结论。
（五）毕业论文的写作要求
1．毕业论文撰写结构要求。
（1）题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20字。
（2）摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100～200字。
（3）关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。
（4）目录：写出目录，标明页码。
（5）正文：毕业论文正文字数一般要求应在3000字以上。
2．毕业论文打印、装订格式要求。
（1）打印：毕业论文一律打印，采取A4纸张，页边距一律采取上、下2。5cm，左3cm，右1。5cm，行间距取多倍行距（设置值为1。25）；字符间距为默认值（缩放100％，间距：标准），封面采用统一规定的封面。
（2）字体：论文所用字体要求为宋体。
（3）字号：第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次及以下题序和标题与第二层次同；“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体；“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3～5个；“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字；正文用小四号宋体。
（4）页眉及页码：毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“河北大学××××届本科生毕业论文（设计）”。页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。
（5）标题层次：正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“1。1”、“1。2”、“1。3”等，第三级为“1。1。1”、“1。1。2”等。
（6）参考文献：要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如×××＇1＇。
（7）外文资料及译文：外文资料可用A4纸复印，如果打印，采用小四号Times New Roman字体，译文采用小四号宋体打印，格式参照毕业论文文本格式要求。
二、毕业设计
（一）毕业设计的含义
毕业设计是在教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。通常，仅对大专以上学校要求在毕业前根据专业的不同进行毕业设计，对中等专业学校的学生不作要求。
通过一定时间的校内学习，学生已获得了相应的理论知识和一定的专业技能；进入工厂的生产实践又使其获得了一定的实践经验。对他们来说，应该更能理解所学理论知识在生产实践中的应用。而在生产实践中所涉及的一些实践问题，又能促进其带着疑问积极地探索。应该说，进行毕业设计，从知识技能的预备到心理的充分熟悉都具备了较好的基础。
（二）毕业设计的步骤
1．确定毕业设计的课题
选题是毕业设计的关健。一个良好的课题，能强化理论知识及实践技能，使学生充分发挥其创造力，圆满地完成毕业设计。
毕业设计的课题可从以下几个方面综合考虑：
（1）有利于综合学生所学知识；
（2）能结合学科特点；
（3）尽可能联系实际；
（4）有一定的应用价值。
根据以上要求，可以考虑从下面一些角度挖掘课题：
（1）学科教学的延伸。例如结合电气控制线路，要求学生设计机械动力头控制电路并安装调试，结合数字电路进行逻辑电路的设计与装接。
（2）多学科的综合。结合某专业学科确定一个综合课题，假如课题较大，可分解为几个子课题，交由不同的小组完成，最后再整合成一个完整的课题。例如，机电专业可设计以下课题：大型城市的交通信号灯指示。这个课题就可分为以下两个子课题：PLC控制的信号灯显示、信号长短计时的时钟电路。
（3）结合生产实际。学校可以和一些单位联合，共同开发一批有实用价值、适合学生设计的课题，甚至可以以某些单位的某项生产任务作为设计课题。学校应注重课题资料的积累，尽量选取最适合教学内容又贴近生产实际的课题，完成资料库的建设，为今后课题的不断完善创造良好的基础。
2．指导学生设计
指导教师布置给学生任务后，要指导学生分析课题，确定设计思路，充分利用技术资料，注重设计方法和合理使用工具书。学生设计时应注重理论与实际的差距，充分考虑设计的可行性。指导教师要注重学生完成任务的质量和速度，及时指出其存在的不足，启发其独立思考。在设计过程中，应指导学生养成良好的安全意识和严谨的工作作风。设计完成后应撰写毕业设计论文，对自己的设计过程作全面的总结。
3．组织答辩
答辩是检查学生毕业设计质量的一场“口试”。通过这一形式，有助于学生进一步总结设计过程，提高其应变能力及自信心，为真正走上社会打下坚实的基础。答辩主要考查学生的一些专业基础知识和基本理论。答辩的过程实际上也是帮助学生总结的过程。教师要积极引导学生总结在设计过程中积累起来的经验，分析设计效果，找出不足以及改进方法，帮助学生把实践转化成自己的知识和技能。通过答辩，也有助于学生提高应变能力及自信心，为真正走上社会打下坚实的基础。
4．评定成绩
评定成绩的根据主要有两个方面：一是毕业设计的质量；二是答辩的表现，而答辩的表�
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