高一英语语法突破讲义-第2部分

快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！

考察内容：第一　顺序问题；第二　关于它的比较。
第一部分　快乐大篷车　　一。　词序　　　纯粹的形容词词序问题；（使用故事记忆法）　　　如何形成的？对于形容词，可能会出现许多种不同性质的形容词；
Eg：There　is　a　___　desk。　　　black；　wooden；　Chinese；　small
故事记忆法：　　配角：老俞　　主角：徐昊　原由：老俞帮我找对象（本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合！）
过程：身高（大小）　年龄（新旧）　颜色　国籍　材料用途　　表示大小的词汇居首位；表示新旧的放在第二位；表示颜色的第三位；　　表示国籍的第四位；表示材料的词汇第五位；表示用途的放最后面。
解题思路：身高（大小）则1。　small　2。　black　3。　Chinese　4。　wooden
答案：There　is　a　small　black　Chinese　wooden　desk。
　纯粹的副词词序问题；（歌词记忆法）　　　方法：《月亮代表我的心》　　　第一句　你问我爱你有多深　〃多深〃表达程度的词汇；则第一位程度副词；　　　后一句　月亮代表我的心　表达爱的一种方式；则第二位方式副词；　　　唱歌的环境；表示地点的词；则第三位地点副词；　　　唱歌的时间；则最后一位时间副词。
判断状语的顺序：程度状语、方式状语、地点状语、时间状语。
Eg：I　go　to　school　　by　bike　everyday。
　　　混合词序问题；（公式法）　　　1。　adv　》　adj　　（一般情况副词都在形容词之前）　但enough特殊
Eg：The　boy　is　old　enough　to　look　after　himself。
原因：enough在表示足够时，修饰形容词或副词时，只能缀后。
2。　adj　》　n　　但后置定语特殊第一种：以a开头的形容词；例如along、asleep、alike；　　　第二种：完全为了结构的平衡而把形容词放名词之后。
英语比较包括三种：原级比较、比较级比较、最高级比较。
问题：为什么比较依然是讲解学习过程中的重点呢？　原因是比较可以达到比较好的效果，尤其是在表达抽象概念的时候。
　原级比较；　　形式：　as……as……第一个as：　副词　　　第二个as：　连词；问题：为什么连续强调第一个as与第二个as的词性呢？原因：由于它们词性的不同，决定了后面所要连接的词也不同。注意：第一个as后必＋adj！　　第二个as后必＋名词或者句子！
Eg：FW　is　as　handsome　as　ZBS。
原级比较的否定式：not　as……as　/not　so（as）……as
Eg：FW　is　not　so　handsome　as　ZBS。
　比较级问题；（1）构成：　形容词比较级＋than　　思考：第一　形容词的副词比较出现，后面是否一定要出现than？　　　第二　than出现，是不是一定要出现形容词或副词比较形式？　答案：形容词或副词出现了比较级形式，不一定要出现than；但是，反过来　　　是成立的。　
（2）形容词、副词比较级的形成；　　　第一类：单音节形容词；规则变化＋er；特殊形式变化；　　　第二类：多音节形容词；more＋形容词原形。
Eg：FW　is　more　handsome　than　ZBS。　Eg：It　is　less　colder　today　than　the　day　before　　yesterday。　错误　It　is　colder　today　than　the　day　before　yesterday。　正确　Eg：FW　is　more　handsome　than　any　male　actor。　错误
FW　is　more　handsome　than　any　other　male　actor。　正确
Eg：The　weather　of　China　is　more　fortable　than　Canada。错误
1。　比较级不可以重叠；2。　比较的对象不可以重叠；3。　比较的对象要对等。
Eg：The　weather　of　China　is　more　fortable　than　the　weather　of　Canada。
Eg：The　weather　of　China　is　more　fortable　than　that　of　Canada。　that代替后面的“the　weather”
　最高级的问题；构成：（1）单音节形容词：形容词＋est或特殊形式；　（2）多音节形容词：the＋most＋形容词原形。　附：数词的比较　倍数表示　　I　　S　＋　be　＋　数字　＋　time/times　＋　adj/adv比较级＋　than＋被比对象；　　　II　S　＋　be　＋　数字　＋　time/times　＋　adj/adv原级＋as＋被比对象；　III　S　＋　be　＋　数字　＋　time/times＋n。of＋被比对象；　　　IV　S　＋　be　＋数字　＋　time/times＋that＋of＋被比对象。　
重点：形容词、副词的比较结构；尤其是它的形式　以及表达的方法　。　　
第二部分　词汇大会战　第一组：live/living之间的区别；　两者都可用作adj。；“活着的”；但用法也有不同。　（1）alive意为“活着的、在世的、活泼的、热闹的”；作表语形容词时；可指人；也可指物；alive作定语时要放在所修饰名词之后作后置定语；alive还可以作宾语补足语。
（2）living“活着的、现有的”；指人、物是活着的；没有死的；可作表语；也可作定语；作定语时放在修饰词之前；living还可用做名词表示“生计”；在其前加the；还可指复数名词；指活着的人。
第二组：alone/lonely之间的区别；　　（1）两词都表示“单独”时；侧重点不同。alone强调“独自一人”；而lonely不只指独自一人；而着重“冷清；寂寞”之意。alone作adj。；意为“单独的”；作表语；作adv。意为“独自地”是状语；alone用在名词或代词后；意为“只有，惟有，仅仅”。　（2）lonely一般只用做形容词；表示“孤独的；寂寞的”；在句中可作表语；也可作定语；还可以修饰物；意为“荒凉的”。　注意：辨析两个词汇，首先着眼点是它们的词性。
第三组：　please/pleased/pleasure/pleasant之间的区别；　（1）　please作v。；多用于祈使句中；也可以表示“使高兴；使喜欢”之意。　（2）　pleased为adj。；表示“高兴的；喜欢的”；相当于happy或glad；常作表语；与with　　连用表示“对……感到满意”。　（3）pleasure为n。；意为“愉快；高兴；乐事”．　（4）pleasant为adj。；表示“令人愉快/高兴的”；常作定语、表语。
第四组：　interest/interested/interesting之间的区别；　①interest用作n。；意为“兴趣；趣味”；其主语为人或物均可。－ed：自身……；－ing：令人……；Excited：自身兴奋的；exciting：令人感到兴奋的；
例题：　　______　news（Exciting）
例题：　　an　_____　boy（excited/exciting）　表示男孩自身很兴奋/表示令人兴奋的男孩
第五组：　good/well之间的区别；　　1。　well　作adj时，well仅指身体好；well作adv时，作好地；　满意地；　　2。　形容词使用好的、满意的时，则用good；　区别：　第一　从词性上分析；　　第二　well存在特殊性，当它作为形容词时，它只有唯一含义，　　　指身体好的意思。　整体思路：第一　先找单词与单词之间的词性差异；　　　第二　根据在句中所充当地成分进行辨析；　　　第三　从含义上进行辨析；（一定找到本质的差别）
Unit　4　动词的时态语态　
1。整体介绍　　时态的概况；学习的重点；学习的方法——非常9＋1；　　时态：独孤九剑＋特殊时态；语态：结合考察以及单独考察；　2。时态学习：独孤九剑A　　心法　　　B　　一招一式时态的推理学习特殊时态的对比　3。语态学习结合类题目的做法单独考察的题目的做法
四、动词时态和语态
问题：动词为何成为学习的重点？　原因：它是组成英文句子当中的核心部分。　学习的三方面：第一　动词的是时态语态；　　　第二　动词的情态动词；　　　第三　非谓语动词。　
第一部分　快乐大篷车
一、动词的时态　问题：为什么重点讲述时态问题？　原因：时态的使用决定了语态的使用。
　学习的方法——非常9＋1　介绍时态的整体构成：　1。　与汉语的区别：　　吃！　2。　时态的组成部分为时间和状态；　时间包括：过去时间、现在时间、将来时间　、　过去将来时间；　过去将来时间：从过去的时间里面；讨论未来还没有发生的事情。　
状态包括：一般状态、进行状态、完成状态　　、完成进行状态；　
　（共计：4×4＝16种时态）
例：现在时间；对应四种不同的状态；一般现在时、现在进行时、现在完成时、现在完成进行时；　　　
独孤九剑（方法）总：（轴）——修炼心法时间轴：　（从左往右）　过去时间点、现在时间点、将来时间点
过去进行时、现在进行时、将来进行时共同点：都为进行状态；所有进行状态共同特征为〃正在发生〃；
过去时间点、现在时间点、将来时间点
过去完成时、现在完成时、将来完成时
定义：过去的某时间点停止，并对过去某时间点产生影响，称之为过去完成时；
定义：过去的某时间点开始发生，持续现在停止并对现在某时间点产生影响，称之为过去完成时；
〃完成〃二字的特征：影响；只有在完成状态中；才会有〃影响〃的出现；
过去时间点、现在时间点、将来时间点
　　　一般过去时、一般现在时、一般将来时
定义：大量的过去时间里，普遍发生的动作，称之为一般过去时；
共同特征：在一段时间内发生的；
回顾：如果一个时间点上发生的动作正在发生，称为进行状态；　如果一个动作对某时间点产生某种影响，称为完成状态；　如果一个动作普遍地在一段时间内发生，成为一般状态。
一招一式：死穴&怪招（重点讲解四种时态）
【一般现在时】死穴关键词一：存在性真理；关键词二：习惯；关键词三：反复发生。
Eg：1　　太阳从东边升起——》存在2　　我每天六点起床——》习惯
3 I　love　you。——》反复发生
（1）死穴：反复发生；　　　（2）怪招：第一　在条件状语从句和时间状语从句中；表示将来发生的动作。　　　第二　规定好的动作；必须不易改变。
Eg：如果不付诸行动，一切梦想都毫无价值。　　　All　dreams　are　of　no　value　unless　they　are　followed　by　action。
Eg：The　plane　will　take　off　at　9：00。　　　由上可知：The　plane　takes　off　at　9：00。（一般表将来）
【一般将来时】　　　（1）死穴：尚未发生；　　　（2）怪招：第一　　will/shall：shall：第一人称；will，第二三人称；现代英语中，will
也可用于第一人称；当will在条件句中的时候不表示“将来”，而是表示“意愿、推论”
第二　　be　going　to＋V与be　about　to＋V：　　　be　about　to＋V必须是马上、眼下发生的将来；
　　be　about　to＋V比be　going　to＋V表更近的未来
问题：如果出现tomorrow，该使用哪种引导？首先确定不使用be　about　to；
第三　　be　to　＋　V：强调将来的“义务、命令、吩咐等”　注意：当表达〃义务、命令、吩咐〃这些概念时，只能使用〃bo　to　do〃；
Eg：You　are　to　e　back　by　　9：00。　（此句只能够使用bo　to　do结构）
【现在进行时】　　　（1）死穴：正在发生；　　　（2）怪招：现在进行时态与频度副词连用时；　而是表示一种极其强烈的个人情绪；　注解：和动作发生频率相关的副词；即为频度副词。（offten、always等）
　　Eg：You　are　always　laughing　at　me
Eg：You　are　always　laughing　at　me
【现在完成时】　　　（1）死穴：影响；　　　（2）怪招：第一　在〃It　is　the　＋序数词＋　time　that〃句式中使用现在完成时；　注意：此句中的time为可数名次；表示次数。
　　第二　have　been和have　gone；
前者侧重已经回来，经历；后者表示去了没回来。
Eg：It　is　the　50th　time　that　Yingmu　has　been　deserted。
【一般过去时】　　　（1）死穴：过去的一段时间内反复发生的动作；　　　（2）怪招：现在已经不了；　条件：在读时，必须将该动词重读；在写时，必须将该词写称斜
Eg：I　was　a　student　。was为斜体的；强调；表示我已经不是一个学生了。I　was　a　student。　我过去是一个学生。。
【过去/将来完成时】　什么为过去完成呢？即为过去的过去。　在过去的某时间点开始发生动作；一直到过去某时间停止；并对该时间　点产生某种影响。
将来完成时：即为对将来的某时间点产生过影响；　现在完成时态的结构：have/has＋过去分词；　由上可知；过去完成时的结构：had＋过去分词；　将来完成时的结构：will＋have＋过去分词；
【过去/将来进行时】　　　（1）过去进行时为过去时间点上正在发生动作；　　　（2）将来进行时为将来时间点上正在发生动作。　　　现在进行的结构：am/is/are＋doing；　　　由上可知；过去进行时的结构：was/were＋doing；　　　将来进行时的结构：will＋be＋doing。
【现在完成进行时】　　　现在完成进行时的结构：have/has＋be＋doing；　　　现在完成时：现在完成时本身在发生动作开始到结束；中间可能产生过间断；　　　现在完成进行时：从动作发生到结束；从未产生间断。
现在完成时：后接until＋一段时间；　　　现在完成进行时：后接all＋一段时间；
回顾：常对比的时态有；一般过去时、现在完成时。
2。　时态与时态的对比　　　常出现对比的时态为：一般过去时、现在完成时、过去完成时。　　　判断三种时区别：　　第一　考虑是否有〃影响〃；如果有使用完成时；如果没有使用一般过去时；如果对现在时间
产生影响则用现在完成时；如果对过去时间产生影响则用过去完成时。
回顾：非常9＋1　　“9”讲述的是4推5的问题；　　　四种重要的时态：第一　一般现在时；（牢记反复发生）　　　强调第一：在条件状语从句和时间状语从句中；表示将来发生的动作；　　　第二：动作已经规定好；不容易改变。
第二　一般将来时；（尚未发生）了解四组引导词的区别；will/be　going　to的区别：be　going　to强调的是计划；be　going　to/be　about　to的区别：前者表将来更长久些；be　to　do表义务、命令、吩咐等。　　　第三　现在进行时；（正在发生）怪招：与频度副词连用时表示“抱怨；生气；崇敬等”情绪．
第四　现在完成时；（现在的影响）怪招：1。　在“It　is　the　＋序数词＋　time　that”句式中使用现在完成时；　　2。　have　been和have　gone：前者侧重已经回来，经历；后者表示已经不在这。
二、动词的语态1。　主要考察与时态的结合；（构成：be　＋　V_ed）　　口诀：　先考虑语态，后考虑时态。2。　不能使用被动语态的几种情况；　　　不及物动词不能使用被动语态；（exist、happentake　piace）　　　及物动词；并不是所有的都能使用被动语态；
一些固定的及物动词没有被动语态；　　注：及物动词中凡是出现〃含有〃的词都不能使用被动语态。　
例如：hood、have、contain都是没有被动语态的。
例如：beg（祈求）、equal（等于）、fail（失败）、cost（花费）都没有被动语态。
3。　主动表示被动；　　　系动词后用主动表被动；　　　结论：当感官动词表示〃什么。。。起来〃时；使用系动词。
Eg：The　flower　smells　sweet。
Eg：look　表示看起来时，则变为系动词。　　　sound　表示听起来时，则也为系动词。
Eg：The　news　sounds　good。
当一个句子中不定式与他修饰的词之间有动宾关系；并且与句子　　的主语在意思上有主谓关系时；主动表示被动。
Eg：We　have　some　problems　to　solve。　分析：不定式　to　solve；被修饰词problems；　可知满足第一种动宾关系；第二种主谓关　
系也满足。
特殊单词：want、need、require、worth；词后面＋V_ing时，用主动语态；
但是＋to　do时，用被动语态。
Eg：The　book　is　worth　reading。The　book　is　worth　to　be　read。
总结：语态与时态之间的关系　每一种不同的时态都对应着一种主动语态和被动语态。　解决关于时态、语