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教育能够改变什么-第20部分
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。”我义无反顾道。
晓桐的眼泪流淌下来，如清泉滑过我的心，“我一直相信我们是有缘人，可我们的缘分尽了吗？”她泪眼婆娑，扑到我的怀里，“人家好不容易打听到你在哪儿，一颗痴心来找你，可你就，给我这样残酷的答案，让我满心的期待都化成了灰。这么多年，我都没有忘记过你，可你怎么这么无情啊。”
我的泪水也如潮汐涌动，只是无言地和晓桐拥紧。我们的心相互能听到一同跳动的声音。
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历史曾经掩盖过多少真相，恰印证了h段的质疑，“上帝在天窗安了架摄像机”？这个惊天大案也已成为历史，不必就事论事地一定追惩谁的责任。关键是学生利益和生命健康，是否被置于了应有的高度。有如非典初期的瞒报，靠什么来避免虚假和灾害的蔓延？诚信教育是否最终总要面临一个死结？这个结必须打开，否则教育终将软弱而无力改变什么。任何教育都不可能游离于社会现实之外。扩展阅读可及后文，曾刊发于《中国青年报》的《海城豆奶案换不回任何教训》。
社会和人生有时都这么无奈吗？一段伴随少年成长的纯真恋情，终于也在这里有了一个并不圆满的交代。又将告别一段人生，开始新的寻梦旅程。人生始终是在寻梦啊，只是来路未能走好，前途倍加艰难。成长路上要有长远眼光，从一开始就得走得坚实，每一个关口都须谨慎抉择。
思想观念是事业成功的基本要素
纳坦伯教授听凌真讲述了自己的故事，更想探个究竟，一窥全豹。海汀、凌真和教授一商量，就生出了一个好主意，打算发动同学们开一个主题班会，专门来讲霍老师教育自己的事。霍老师的学生都有足够的自主空间，自己决策和解决问题。
正巧，电视台一个教育节目想为霍老师做一个专题，名字就叫《老师，您好！》。邀请了霍老师的各代学生，齐集演播室，纳坦伯教授、凤亮也作为“旁听生”参加。大家济济一堂，围在霍老师身边，像一个家庭其乐融融。
节目录制开始，和主持人一同走上来的还有一个小孩。经介绍方知这孩子就是那位六岁半写小说的“神童”，新闻媒体炒过一段，简直奉若神明。现在他有八岁了。坐到霍老师旁边的位子，见霍老师要送他一本书，便看着封面上的大字说：“一代帅表？”
八岁的童心往左边一靠，轻声说：“哎，教授叔叔，教教他。”粗通中文的纳坦伯教授微笑着纠正“神童”道：“一代师表。”
紧接着大屏幕上放了一段“神童”在学校读课文的录像，“沿着荷塘，是一条曲折的小煤肖路”。小童心又贴近教授的耳朵，纠正道：“应读‘小煤屑路’。”
“神童”退场，主持人问霍老师：神童和白字先生有何不同？
这个问题的正确答案是：“末路秀才念半边儿”，没有本质的不同，只不过比一般的白字先生年龄小些罢了。但霍老师认真地说：“我并不主张培养神童，这是会扼杀孩子天性的。就算真是神童，也只是大脑发育早一点，到底潜能有多大，最终能发育到什么程度，不好说。过度催熟会导致孩子的潜能和今后发展受损。有些父母急功近利，是把孩子当成了攫取功利的工具和筹码，不择手段地炮制出名的陷阱，这样真的会害了孩子。从小就利欲熏心，不但没有前途，也将失去人格。我们都还记得王安石的《伤仲永》吧，方仲永小时候肯定比王安石聪明，然而长大以后他的成绩能和王安石相提并论吗？古人的教育观念其实比现在有些人开通，王先哲早在将近一千年前就警告了我们，不要让孩子重蹈仲永的覆辙。思想观念是人的基本素质，任何事业都是创造与改革，没有先进开明的观念，都别想成功，教育孩子也是如此。否则只能误尽孩子一生。”
身旁的天光接续道：“如果我们霍老师想让孩子们创年龄纪录的话，写小说的年龄可以提前到两岁半。只要孩子会思维，实际上就能写书，想法越天真越新鲜就越能吸引人。就只管由着孩子漫无边际地想，再记录整理成文字就可以了。但这说明不了什么，创年龄纪录毫无意义，据此而生的神童也一文不值。”
主持人站在大家中间点点头，“好，一个小小的插曲拉开了我们今天的序幕。请大家来讲述霍老师的精彩故事，让我们都回到童年，像小朋友一样开一个故事会，儿时的生活，真实的故事。当然在座的的确也有不少小朋友。讲述我们难忘的童年，该是一件幸福的事情。”
天光伸手接过话筒，“我给介绍一下啊，我旁边这位是个市委书记，大家看不出他曾经是个小淘气吧。咱今天就让他亮亮家底，看看他小时候到底有多淘。”
昌明在众人的掌声中有点不好意思，“淘气的事儿大同小异，就甭说了，别再教坏了孩子们。当然了，有些淘气是好事儿，是孩子的天性。可我实在是淘得没边了，过火了。我就说说我怎么变得不淘气的故事吧。”
大家齐声说好，催他快讲。“我是班里最有名的三个小淘气之一。那次学校办第一届体育节，需要班里出几个人负责服务工作。没想到霍老师就点了我们三个小淘气的将。到体育室报到，体育老师张口就说：‘霍老师怎么把你们几个给派来了！’”引起演播室里一阵笑声。
“我们自然不服气，别小看人，我们会干得比哪个班都好。规模盛大的体育节在体育馆开幕了，同学们生龙活虎，好不热闹。我们这些服务员也忙得不亦乐乎。运动员累了，我们赶快跑过去搀扶，给拿衣服，准备凉开水，还有主席台上广播稿的传递，整个后勤保障工作都在有条不紊地进行。一个刚到终点的长跑运动员，他并不是我们班的。坏了，这位同学身子往前一趔趄，双手一捂胸口，已经吐出来了一口。看他难受的样子，我赶紧跑了上去，搀住了他，缓步往前走着。我班另外两个小淘气也过来，帮扶着我把他背到了医务室，补充了点盐水和糖分，才恢复正常。由于我们几个尽职尽责，服务工作出色，还为班里赢得了一个‘特别服务奖’呢。这次成功让我们很受鼓舞。后来我在我们市里接见一位北京来的学者，他一听我是霍老师的学生，当即感慨地说：‘那你们真是幸运，在人生的启蒙时期就受到了最好的教育。’好了吗，我这故事讲得如果不够生动，是我水平所限啊。”
众人不依不饶，“再来一个，你的故事不至于就这一个吧。一个可过不了关。”
没辙，昌明只得继续回忆童年，看来一时半会儿还长不大了。“我虽然淘气，可我从小就不乏正义感。我们班上有个‘小老头’，经常做一副猴相逗同学们笑，如果不是他的手上脚上长了那么多水泡，用药水涂得青一块紫一块的，同学们一定会喜欢他的。可惜他生下来就患了水泡症，去过好多医院都没治好。他很想和大家一起玩，可同学们一见他过来就四散跑开，像躲瘟神似的。他自己根本就没把病当回事，还准备了剪刀和药水，铰破水泡涂药时还说‘我就不信治不了你’。霍老师看到他这么坚强，很受感动，就在班上表扬他，还引导我们认识他的这种意志。我们对他心生敬意，也更懂得爱护同学了，大家真成了一个家庭。霍老师带他看好了病，他融入集体也更爱学习了。而今也成大人物了，很忙所以今天他没来。我讲他的故事不算揭老底吧。”
天光忙道：“不算不算，不过你还没说你怎么有正义感呢。”
“对不起，说半天还没入正题呢。我们受了霍老师的启发，都有了正义感。一次开队会，辅导员见‘小老头’在用牙撕水泡呢，就说：‘你们家缺肉了是怎么着，看你这样像半年没吃上肉了。’我腾地就站起来了，‘老师，您这样说不对，您伤害了我们同学。您应该向他道歉。’那胆儿真够大的。”
主持人赞许道：“不错，仗义执言才能当个好官。不过这就完了吗，这个故事短了点吧，精彩细节也好。”
“再次对不起，我这还没入正题呢。”昌明陪大家笑笑，“其实这些也都是正题，有关霍老师的故事，有关教育的本质。同学们都服霍老师，不光因为她有学问，耐心教，疼我们；还因为她有办法，不管出了什么问题，总能让你心悦诚服。那时学校的小工厂开始制造各种棋类，我也学会了下象棋，把同学们杀得人仰马翻，挑遍全班无敌手。这更助长了我的‘嚣张气焰’，课间休息便到处叫阵，上课也不专心了，还偷偷看棋谱呢。不巧被霍老师逮了个正着，她并未没收我的棋书，反而提出课外活动要和我杀两盘。我兴奋极了，我这‘常胜将军’怕过谁啊。先是三局两胜，后改五局三胜，我竟然满盘皆输了。气焰消了，只得安心学习了。相安无事过了一段，我心里又开始痒痒了，下午自习课就开溜，偷偷跑到小工厂磨着车间师傅要学开车床。当时里面车、钳、刨、钻，各种机加工都有，还有冲压车间呢。我正开得起劲，突然身后响起一片笑声，还叫着我的名字。停下来转身一瞧，我的天，什么时候霍老师领着同学们都来了。”
大家都笑起来，好像那个尴尬场景今日重演。
“霍老师倒没批评我，却让我教他们开车床。我更不好意思了，羞红着脸和同学们回了教室。从此上课再不开小差了。原来的淘气包就这样逐渐懂事了。孩子们就是接受着霍老师如此棋高一招的教育，每时每刻都在成长。好了好了，这回我总算讲完了，给别人留点空间吧。我只是开了个不算好的头，下面哪位同门兄弟姐妹接着来？”昌明伸展左臂，要交出手里的话筒。
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故事越短越好，细节就是“干货”。昌明不觉间已然讲述了五个故事，分别是：体育节、小老头、矫师错、下象棋、开车床。这些故事各有启发，霍老师的态度和对待方式各不相同，只待有心人去发现和领会。
再好的故事，其教育价值也得靠互动阅读来实现。霍老师的教育是打破传统和常规定势的，要想深切地领悟教育真谛，使教育行为取得成效，相应地，我们的思维方式也得破除定势。当我们具备了精妙的思维和悟性，就能够时时处处获得有益的启示，不光是从书本中，还有从生活和教育实践中。这是教育成功的必由之路。
感谢北青
费力地提着两个重达42公斤的大行囊，走出长春站，多亏有个大学生帮我拎了一段。我先住进了旁边一个铁路部门的招待所，为省钱选了最偏僻的小间，仅能容下一张窄床。第二天又搬进了地下浴池，这里宿费便宜些，每天10块钱。出去找工作的时候，遇见一位好心的乔哥，介绍到他租住的工人宿舍，四五个人住一间楼房，每月才60元。宿舍管理人员挺照顾的，头一个月我独自住在211室。总算安顿下来，身在异乡，独对夜雨敲窗，这种奇怪的滋味变成一篇《寻梦春城》，寄给省电台一个真情节目。在列车上，我曾回思以往，前方人生路长。伴随车轮滚滚，我的人生也在伸展吗。
青春年华，我曾拥有什么？屈辱岁月，苦涩生活，重逢的朋友，都说瘦了很多。
灿烂季节，我也曾经度过。校园风光，尘世风浪，这冷暖滋味，谁人与我共尝。
远离了忧伤，重拾起梦想。千里之遥，向往心中地方。
寻梦春城，随梦飞翔。北国之春，花儿开放。寻梦春城，随梦飞翔。我的故乡，已在远方。
行程中心间流淌而出的这首歌谣，融入了我的文章。节目由小雨姐姐播出后，我收到26位听友的来信，给我莫大的鼓励和温情，之后的晚上我都一一回信。也结识了其中几位朋友，演绎了一些故事。
在长春街头，也曾被骗子坑过。那种幸运转盘，上标各种奖品，25块钱转一把，将我仅有的百余元和借朋友的200块钱都转进去了，只转来一堆劣质洗发水。两位大婶、一位大姐极力劝阻，将我推离了现场。我用了一点洗发水，幸好头发还没脱落，但手上却烧掉了一层皮。后来才知道那转盘是可以红外线遥控的，那婶子、大姐是闲来无事给人做托的，只是实在看不下去了。身无分文，只得写信向家乡的小井同学借四百块钱，不几日他给汇来才解了燃眉。
我在一个刚创刊报纸的发行站，找到了一份工作，无非就是卖报纸吧。卖报也是有学问的，走街串巷或者到长途汽车客运站，新报纸别人不认可，全靠自己的叫卖吸引人。几个小时下来，也能卖掉五六十份，挣个二三十块，可以糊口了。后来乔哥丢了原先的工作，也开始卖报了。
忽然有一天，到长春快两个月了，我坐在大公汽上望着街上渐深的秋意，想起该给家里写封信了。北国春城的秋天来得特别早，春天却到得异常晚，春与秋只如一个影子闪过，一年当中约半都是寒冬。“儿行千里母担忧”，孤身在外，却不理解父母的心思，太不成熟了。理解父母才是成长的标志呀。寻梦的少年啊，不管你在何方流浪，不管处境如何困窘，都不该瞒着父母，要让他们时刻知道真相，知道自己在哪里，在做着些什么。父母不会在乎你的成败，只会牵挂你还好吗？这封久违的信，才算解开母亲心头的结，要不都有点精神恍惚了。赶集的时候一辆汽车驶过，母亲好像听到车上有我的声音在叫她。这是思儿的幻觉呀，做儿女的如果有良心有孝心，怎能不体谅父母的苦心呢。幸亏没有再现二姐失踪时的悲剧。
工作之余，我开始构思长篇小说，名字就叫《寻梦春城》。宿舍里陆续住进几个刚毕业的大学生，开始在异乡艰难创业，同时准备考研。我们成为患难之交，这样一个小集体，也是笑声与惆怅相连，情谊与矛盾不断。有人会遭逢更好的机会，离开这间宿舍，去往新的城市。聚散离合，悲喜交加，太多的故事不能一一叙说了。
中秋正值秋收，我随乔哥去他家帮忙收割。东北农家的土地可真多，我在家时并没干过什么活，这次真是累了个半死。第一次收割水稻，我们家乡都是夏天收割的小麦。东北只能种一季，苞米稻子一块儿收，地段也零碎，这丘陵地带有斜斜的梯田，没有机井，靠天吃饭。农人住着只有一米来高的窝棚，是半地下的便于保暖，进到里面还能伸展开腰肢，火炕烧得热热的，围拢炕桌盘腿吃饭。这里的农业和生活都非常原始，人与环境都年复一年，需要外来的契机引导它的改变。这里比我的家乡绝不止落后十年，所以东北再也等不得了，也不能再以别人原来的速度去追赶，十年的差距不能再用十年甚至更多时间。如果老是这种蜗牛速度，则只能被别人甩得更远，谈何振兴东北。振兴，需要的是现在，而不是等待，时机只能在创造中悄然而生。就如一个人的成功，你付出了才有资格耐心等待，若不主动寻求改变，只会错失良机，坐等就是无望。
十五这夜，大家分食了几小块月饼。乔哥的外甥女也过来了，她上初二，缠着乔哥给她写学校布置的秋假作文，题目竟然是“怎样查字典”。天哪，这种题目是我们小学三年级就写过的呀，一个初二学生自己还写不了。东北的农村教育简直太落后了，也和它的经济基础一样。我想起初三时秀香的同桌，也是我的前桌，那女孩的成绩在班里只是中游。下学期她移民回吉林老家，名次稳居榜首。渐渐中考不成问题了，后来成风的高考移民的确是对落后地区考生的极大冲击。在全国经济发展和教育水平极不均衡的条件下，统一录取分数线是不公平也不现实的。有些地方的大人和孩子，都活得太难太苦了，他们迫切需要改变，需要更多的机会。生活的�
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