留守女孩-第7部分

快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！

麦子就像一个孤岛，矗立在一眼望不到边的麦茬之中，我和奶奶就像孤岛上的两只蚂蚁，一点一点地啃着那片麦子。王爷爷没等着打麦机，他把他家的麦子在场里摊好晒着太阳，然后掂着镰刀来到我们麦地里，后来，张惠贤和韩雪梅也来了，再后来，又过来很多人，但我只顾着割麦了，也没注意他们都是谁。我听到有人在背后喊我，我才停下手里的镰刀往后瞅一眼，原来是马高阳站在我背后叫我，他看我站起来，小声说：“叶子，你爸妈是不是不回来了？”我点点头，但没说话，不是我没礼貌，而是渴得上下嘴唇都粘住了，我实在是张不开嘴，他又问：“你爸妈也没给你们寄点钱？”我怕他跟我们要钱，我又摇摇头，但我摇头时有点心虚，我低着头不敢看他，他叹一声，又自言自语地说：“大收麦的，把这一老一少丢在家里，真是造孽啊。”他说罢要过我手里的镰刀，一把一把地割起麦子。我手里没了镰刀，一时不知干什么，竟然站在那儿抹起了眼泪。

麦收前后一个多月都没下雨，地头的机井都坏了，井里都是淤泥，也没人修，地没法浇，硬得帮帮的，用锄头一锄一个白印，秋庄稼也种不上，即使把种子点进土里也出不来苗。麦茬仍然占据着田地，在太阳下呈现干焦干焦的白，那干焦的白一眼望不到边，不知谁家把麦茬点着了，火焰迅速燃遍大地，烟雾腾腾，空气能让人窒息。燃烧后的田地一片焦糊，奶奶看着焦糊的田地直摇头，她觉得这些地荒着太可惜了，幸亏她不知道中国有多少地、多少人，如果她知道中国只有十八亿亩土地，而人口却有十三亿多人，中国产的粮食只够中国人吃的，不知她又会是什么心情。


　留守女孩（29）

　

没等到下雨我就开学了，两星期的麦忙假让我的皮肤吸足了阳光，手掌上的血泡也早变成了趼子，我的脸黑得简直能和非洲的儿童相比，奶奶说我一黑反而显得健康了。照奶奶说的，非洲人都比欧洲人健康了，我觉得奶奶是在安慰我，我没太在意她的话。当坐到教室时我的确感到身上有了劲，那股劲就像喷泉从体内直往外涌，这是以前从没有过的感觉，我非常兴奋，如果这时老师让我们写一篇关于麦收题材的作文，我相信我一定比城市的学生写得好。

刚开学老天就下起了雨，谁家也不舍得让地荒着，这时，播种比上学显得重要，所以，不放假和放假一个样，坚持在校上课的学生寥寥无几。在校学生太少，老师无法讲课，再说，老师也想在家播种秋庄稼，不得已，刚恢复的教学进程又停下来。从开始下雨，一连几天都是淅沥沥的，又想下又不想下，就像小姐的哭泣，既矜持又持久。乡亲们既盼望着把地下透，又怕下湿了进不了地，家家都等得不耐烦了，干脆顶雨在地里播种。对于农民来说，这点雨不算啥，讲究一点的顶多戴顶草帽或斗笠，或者披一块塑料布，有的干脆光个背，任凭雨丝抽打。播种和收麦一样，家家户户也都是全家出动，能拿动锄的就锛坑，拿不动锄的就往坑里面丢种子。至于丢什么种子，那要看各家的喜好了，不过，大部分种的都是玉米，这是一种播种最简单的秋庄稼，而且，也好管理，产量又高。张惠贤的弟弟跟在她妈后面丢玉米籽，她爸爸有力气，但没法拿锄，他只能跟在她后面丢玉米籽，他丢玉米籽和别人不一样，别人都是用手，他只能用嘴，他从儿子的瓢里衔一嘴玉米籽，然后再往外一次吐两粒，吐完了再去衔一嘴，尽管他没法锛坑，但他的脚也没少出力，他怕儿子丢下玉米籽后将上面的覆土踩的不结实，造成种子悬空不出苗，他踩完自己的坑总是把儿子的也踩一遍。他还颇认真地说他点的玉米籽都是经过他的吐沫润湿过的，出苗率一定高，张惠贤和她弟弟不懂育种的事，他们还真相信了他爸的话，事后，张惠贤提起这事还有点自豪的感觉。韩雪梅的爸爸没法走路，他是爬着将玉米籽点进坑里的，然后再用手把覆土拍结实。王爷爷和他老伴也在播种，他老伴已上了岁数，再加上脚又小，走路颤巍巍的，总是落王爷爷一大截子，王爷爷只好锛一会儿坑，再返回去帮老伴丢一会儿玉米籽，然后把老伴踩过的覆土再踩一遍。我和奶奶都没劲，只好过一会儿换一下，无论是锛坑还是点种子，都不是容易的事，干硬的土地经细雨浸润后像铺上一层黏黏糕，一会儿脚上就粘上一疙瘩泥巴，锄头上也粘上一疙瘩泥巴，用举步维艰来形容这时的情景再恰当不过了，我们不得不干一会儿停一下，用手抠掉脚上和锄头上的泥巴再继续干。奶奶让我戴顶草帽，我说啥都不戴，不是我嫌戴上草帽显得不美观，说实话，这个年龄我还不知道啥叫美，啥叫丑，我只觉得戴上它憋闷得很，似乎那顶草帽把我和那个亦真亦幻的世界隔绝了，我只坚持披一块朔料布，细雨打湿了我的头发，顺着发根渗进皮肤，真是畅快淋漓，我感觉我真正与大自然融到一起了，那种与大自然切肤之感让你一辈子都忘不了。在这样的环境里干活我有一种被掏空的感觉，虽然累一点，但我并没感到憋闷，我反而觉得很开心，我觉得这时的田野很美。天空细雨蒙蒙，不像晴天万里时那么焦灼，也不像暴雨倾盆时那么气势汹汹，她很柔，就像王母娘娘撒下的漫天丝线，给大地编织着美丽的梦；田野里的树木悠悠地吸允着甘霖，远远地望去，一坨坨的郁郁葱葱，如果站在树下，你能听到树叶伸展的声音；往四周望去，到处都能看到在雨中舞动的身影，那身影就像我和奶奶的复制品，但仔细看上去又不太像。这样的天气，这样的劳作，我原本以为大地是沉闷的，但我却不时地听到笑声，尽管点进去的种子还未发芽，我感觉大地不像刚收罢麦的景象，田野又充满勃勃生机。


　留守女孩（30）

　

当大家冒雨播种完秋闲下来时，雨也停下来，天空清澈，骄阳似火。　因为秋播又耽误一星期的课程，但是，没过几个星期，我们的课程又赶上城里学校的进度，这不是我们农村的孩子比城里的孩子聪明，接受能力强，对新知识吸收的快，也不是老师讲课的艺术高明，而是老师觉得我们多学点少学点都无所谓，所以，该省略的都省略不讲了，并且，留的作业也非常少，大多数同学也没把耽误的课程当回事，老师讲到那里，我们就听到哪里，遇到听懂的就精力集中一会儿，遇到听不懂的就这个耳朵眼进，那个耳朵眼冒，一知半解的多，追根问底的少。从这一点上，我们非常感谢我们的老师，当城里的孩子在面对大包小包的书本和作业不堪重负的时候，我们正背着轻瘦的书包笑呢，但是，到中考和高考后我们脸上的笑容又莫名其妙地移到他们的脸上，这是我们这个年龄意识不到的事情，具体到我们的老师意识到没有，我们就不知道了。但是，有一件事让我记忆犹新，刚开学时赵校长为了使老师和学生把心思都收回来，她一个班一个班的听课，听完课她问我们谁能告诉她，再过十年我们会在哪里，我们都不知道怎么回答，没一个人举手。她把我叫起来，又专门问我一遍，我确实想象不出十年后会干什么，我站在那儿低头不语，我羞愧极了，她看我一直不吭声又让我坐下来。然后，她语重心长地说：“同学们，再过十年，你们都到上大学的年龄了，你们能想象出在大学的教室里坐着是什么感觉吗？”我们只摇头，不作声。她接着说：“大学不是城市孩子的专利，也有你们的一份，虽然我们农村的教学条件差一些，但是，只要你们有这个梦想，并为它付出持之以恒的努力，我相信大学的教室里也有你们的一个位置。”当时在我心目中赵校长是最了不起的人物，接下来就是我们的班主任，我对校长的话深信不疑，从此，上大学就成为我梦寐以求的事情。

祁老师看我们学习很上劲，她教课也很下劲，为了给我们解答问题，她常常很晚才回家，有时中午都不回去，其它科老师不管教学水平怎么样，但也都跟着认真起来。正当我们为梦想而勤奋学习的时候天空又下起雨，那雨不是毛毛雨，它没有前奏，没有序曲，一下就是倾盆大雨。下雨对城里的学生不会造成多大影响，但对我们可就影响大了，我们教室里的地面和室外的地面在同一水平面上，并且，都是原始的土地面，教室的墙壁是土坯墙，即使坐在教室里，与城市的学生相比，我们也是离大自然最近的，但近也有近的不好，雨稍微大一点，教室内就一片汪洋。为了将雨水挡在外面，祁老师领着我们在教室门口筑起一道高高的土坎，一开始土坎还顶点用，一夜的工夫，土坎就被水浸透了，土坎变成了溃塌的稀泥坝，雨水涌进教室。没办法，老师只能站在泥水里讲课，尽管我们学生都坐着听课，但双脚不得不踩在泥水里，有的脚上穿着雨鞋，有的光脚踩在泥水里。老师讲课时一走动脚下就发出吧唧吧唧的声音，我们听着那声音很兴奋，也有意无意地将脚尖提起来再踩下去，一时，吧唧声四起，有的男生故意使劲踩，弄得泥水四溅，教室里嗷嗷乱叫，老师不得不停下来把我们训斥一番，再接着讲课。


　留守女孩（31）

　

大雨接连下几天也没停，教室的土坯墙岌岌可危，为了保住教室，赵校长发动全校师生冒雨往墙根覆泥土。奶奶看我扛一把铁锹，她不解地说：“叶子，下这么大的雨，你扛把铁锹干啥去呢？”我急着去学校，顾不上给她解释，只说去上学，她又学着我的话疑惑地说：“上学。”我头也不回地嗯一声就跑掉了。我跑到学校时，赵校长已经领着老师在泥水里干起来，雨点又密又大，地上满是水泡泡，根本看不到哪儿有土，但我能感觉到脚下都是土，我一锹一锹地从雨水里捞着泥土，一锹一锹地把它覆到教室的墙根上，有时还没等我把覆上去的泥土拍结实呐，雨水又把覆上去的泥土冲散了，我非常懊恼，甚至有点恨校长让我们干这没用的事，我真想狠狠地拍一铁锹，把地球拍一个洞，让雨水都流进地洞里，当我意识到我的想法很幼稚时我又平静下来，经过一番奋战，终于将墙壁与积水隔开了。事后当我们重新坐到教室时我才意识到校长的决策是多么正确，要是雨水把教室泡塌了，我们连这样的土房子教室也没了，只能坐到露天里上课了。覆完泥土，我们又接着上课，但雨仍旧不停，并且，有越来越猛的势头，尽管墙体不与积水直接接触了，但墙根已经湿透了，墙体开始轻微下陷，从屋顶上不断发出喀嚓声，在鸦雀无声的教室里，这声音特别刺耳，每喀嚓一声，同学们的心仿佛都被往上揪一下，总不自觉地往屋顶望一眼；开始时，老师还故作镇静，能够一板一眼地讲课，后来，老师也害怕了，讲一会儿，总是不自觉地往上望一眼。各班老师怕教室塌了，纷纷要求停课，一开始，赵校长很坚决，不让停课，但她又不放心，她一个教室一个教室查看一遍，查看完，她不得不很无奈地做出停课的决定。校长给我们学生放假了，但她没给老师放假，她仍然每天组织老师们维护着教室，她说教室是学生的希望，也是教师的精神归宿，教室没了，我们也都成游魂了。虽然我对她的话不能完全理解，但我很崇拜她，我觉得她说的话都是对的，如果说学校是我们村的灯塔，她就是那个看守灯塔的人。我回到家感觉心里非常空虚，第二天我又鬼使神差地来到学校，跟着老师们排水，往墙根覆土。除了我，还来了一些学生，我们这些学生很让校长感动，闲下来时她一个一个地拍着我们的头说：“你们都是好孩子，为了你们，即使我再作难，也值了。”我们觉得校长是在表扬我们，我们只是对着她傻笑，但我们不理解她有多作难。后来我们才知道，为了给我们翻修教室，她在这个学校当校长十八年，曾经给上面打过三十六次报告，往上面跑过无数趟，有一次，她还差一点陪县教育局局长上床睡觉，也正因为那次她临时醒悟，没让灵魂出窍，打上去的报告也都如石沉大海。但是，她从来没放弃过，她说她的梦想就是在退休前为我们学校盖上一排混砖墙的教室。在新教室没有着落之前，这些土房子教室都是宝贝疙瘩，每年她都苦口婆心地说服村民，让村民出一些义工，用麦草泥巴把教室的墙壁都抹一遍，参上麦草的泥巴耐太阳晒，也耐水浸，不容易晒酥，隔水效果也好。有时村民忙，出不了义工，校长就组织老师和学生们自己干。我们的土房子教室几十年不倒，这与校长的细心呵护是分不开的。


　留守女孩（32）

　

虽然暂时不能上课，但总有雨停的时候，我不担心我没学上。　对于张惠贤来说就不一样了，她可能永远等不到雨停的那一天了，她不能去教室，只能来我家玩玩，只从她妈不让她上学后，我怕刺激她，怕惹她妈不高兴，就很少去她家，都是她来我家玩。她听说我们停课了又跑过来，她来时手里还拿着未纳好的鞋帮，没想到她都会做鞋了，我很羡慕她，奶奶也夸她，夸完了她又自言自语说她像她恁大也会做活了，她指的是针线活，农村女的不会做针线活不叫会做活。张惠贤羞涩地说：“我只会纳鞋帮，我纳不动鞋底，鞋底都是我妈纳。”奶奶又说：“这孩子真勤快，出来玩还拿着手里的活。”张惠贤辩解道：“我妈说，趁下雨天，地里没活，多给我爸做几双鞋。”尽管我心里一直惦记着学校，但我怕她不高兴，并不往学校的话题上扯，总是扯她的针线活，其实，我很想给她说说学校的情况。但是，她似乎对那针线活并不感兴趣，总是有一搭没一搭地问我学校的事，我从她回答我奶奶的话中也能听出她并不是很情愿干那针线活，她的心思似乎还在上学上。我问她是不是还想上学，她点点头，但她马上又摇着头说：“不想了。”接着，她又问我最近都学了啥，能否让她看一眼我的新书。我听着她的话心里酸溜溜的，我把我的书拿出来，然后说：“趁下雨不能上课，我教你吧。”她呆呆地望我一会儿，然后疑惑地说：“你真教我？”我义气十足地说：“说话算数，现在就开始。”我很想把学到的新知识都教给她，我还保证在重新上课之前给她讲完，但是，第二天老天就露出笑脸，学校又通知我们上课了。这让我很愧疚，仿佛我欠她多少债，我一直放不下这事，上课时还时常想起她那目送我上学时的眼神。难过归难过，但我一想起她又感觉自己很幸福，天地可鉴，我说这话没有一点幸灾乐祸的意思，我就是觉得上学是最幸福的事。我没见过城市里的学校是什么样子，城市里的老师有多好，但我就觉得我们的学校是天底下最好的学校，我们的老师是天底下最好的老师，它就像我家的那盏煤油灯，始终在最愚昧最贫穷中挣扎着，用它微弱的光焰给我们引着路，导着航。

本来我们求知的路都是泥泞小道，老天爷不但不拉我们一把，还似乎有意给我们下点绊子，刚上一星期的课，天又阴下来，天色很浓，我站在我家那棵大榆树下很难分辨清树冠的轮廓，那浓郁的绿色也失去生机，仿佛树冠与天连成一体，树干成为擎天一柱，我把握着树干仿佛执握着一支巨毫在空中狂舞，那漫天的墨汁如波涛奔涌。奶奶看我站在树下发愣，她担心地说：“叶子，快到屋里来吧，站在树下有危险。”经奶奶一提醒，我才想