婴儿教育---卡尔威特的教育-第13部分

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　　　　我想，任何一个小孩子都应该学会这些方法，这对他们的将来一定会有好处。　
我鼓励儿子，也教儿子表扬他人　
　　　　得到他人的承认和鼓励有时往往会成为把一件事做好的动力。在儿子成长的过程中，我经常表扬他，目的就是为了他能更好地学习或做他应该做的事。同时，我也常常教儿子学会怎样鼓励别人或表扬别人以便能得到他人更多方面的帮助。
　　　　爱伦维茨是卡尔经常交往的小伙伴之一。尽管他的年龄比卡尔稍大一些，但在许多方面都是显得比卡尔逊色。当然，这不能表明爱伦维茨一定是个笨孩子，只是他所接受的家庭教育没有卡尔那么充分罢了。
　　　　有一次，卡尔要想用木块搭造一座城堡。因为他的设想是要把城堡做得很大、很宏传，这是他独自一人无法完成的，便请爱维伦维茨帮助。
　　　　可是，爱伦维茨的表现很不好无论做什么都笨手笨脚的，不仅帮不了卡尔的忙，反而经常将已建好的部分弄坏。为此，卡尔非常气恼。
　　　　在爱伦维茨有一次不小心弄垮了一根柱子时，卡尔大声嚷嚷起来：〃你怎么这么笨啊？我刚刚修起的柱子，你就这么把它弄垮了。〃
　　　　这时，爱伦维茨难过极了，再也无法向未完工的小城堡上增添一块木块。
　　　　没有了爱伦维茨的帮助，卡尔只能放弃当天完工的计划。
　　　　吃饭时，我告诉卡尔他的这种做法不正确，因为这样责备他人只会使自己渐渐失去他人的帮助。
　　　　我对卡尔说：〃虽然爱伦维茨有时不那么机灵，但他的出发点是想帮你，你应该鼓励他才对。〃
　　　　卡尔说：〃难道鼓励一下就能改变他的笨手笨腿吗？〃
　　　　我向他讲解道：〃爱伦维茨之所以笨手笨脚是因为没有自信心，再加上你对他大吵小叫，他就更加找不到感觉了。如果你能容忍他的失误，并不失时机地表扬他一下，他一定会做得很好的。〃
　　　　卡尔似乎不相信我的说法，将信将疑地问：〃表扬真有这样的作用吗？〃
　　　　我笑着说：〃当然。你以为你天生就这么聪明呀，这都是靠我的鼓励和表扬得来的。〃
　　　　听我这样说，卡尔答应试一下。
　　　　第二天，卡尔为昨天的粗鲁行为向爱伦维茨道了歉，并向他表示以后不再那样说他了。在修建城堡的过程中，卡尔不时地对爱伦维茨的工作给予肯定，还常常夸奖他做得好。

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　　　　事情正如我想像的那样，爱伦维茨不仅不再笨手笨脚，而且还做得相当出色。
　　　　爱伦维茨回家后，卡尔对我说：〃真没想到，我也没有做什么，只是说了一两句表扬的话，爱伦维茨就像变了一个人似的。说实在的，他做得真棒！〃
　　　　我笑着对卡尔说：〃现在你明白表扬和鼓励有多么大的魔力了吧。儿子，你一定要明白这个道理，人都需要得到别人的肯定，有时仅仅为了得到他人的赞扬，他也会不遗余力地工作。所以，在以后的生活中，你一定要学会不失时机时表扬他人、鼓励他人，这种做法既对别人表示出你的尊重，也会使别人乐于帮助你。你想想看，说一句简单的话便对人与已都有利，何乐而不为呢？〃
　　　　从此以后，卡尔再也不随便指责他人，而是从内心里尊重身边的线一个人。事实上，在未来的日子里，卡尔不但尊重他人，也获得了他人的尊敬和帮助。　　
现在有许多父母只是一味要求孩子成为好人，成为坚持真理的人，殊不知，坚持真理也需要有机智、灵活的头脑。我想，明白这个道理会对孩子将来的人生大有益处。
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第六章　
我教儿子另一种智慧 　　　　　
　　　　　　　不要轻信任何人　
　　　　时下流行的教育观点是：把孩子培养成老实的人，循规蹈矩的人，因为这样孩子长大之后才会本分地遵守社会规范，虽然这种观点听起来很令人满意，但我并不这样认为。
　　　　我认为让孩子成为一个聪明的人比让他成为一个老实人更重要。事实上，老实的、循规蹈矩的人并不一定能够妥善地处理好自身与社会的关系，也不太可能达到与社会规范相协调的地步。
　　　　有些父母告诉孩子，这个世界上一切都是美好的并让孩子相信这一切。这种说法表面上看起来很迷人，也有益于孩子身心健康地发展。然而，事实并非如此。
　　　　一个孩子从小就相信身边的一切人和事只会使他成为没有分辨力的人，这样的人在社会生活中永远不会成为一名成功者。
　　　　轻信只会让孩子变得愚蠢和无能，对此，我深信不疑。
　　　　有一次，由于工作上的事，我离家大约一个星期去别的教区，恐怕是我很少离开儿子的缘故吧，这一次短暂的分别使卡尔非常想念我。
　　　　那天我回到家时，卡尔兴奋极了。我的马车还没有到家门口，卡尔便已经在那里等我了。
　　　　我刚从马车上下来，卡尔便向我跑来，兴奋地一跃而起想扑在我的怀里。
　　　　可是，我没有像往常那样将他抱起，而是故意闪开了。
　　　　卡尔扑了个空，重重地摔在了地上。
　　　　他从地上爬起来后并没有哭，而是不解地看着我。那时，卡尔只有四岁多一点。他不明白一向爱他的父亲为什么会这样做。
　　　　见我这样〃无情〃，妻子满脸不高兴。她责怪道：〃卡尔每天都在念叨你，为什么一回到家就这样对他？〃
　　　　我没有回答她，只是微微地笑了一笑。
　　　　卡尔狠狠地瞪了我一眼，转身就往房里跑去。
　　　　这时，我叫住了他：〃卡尔，等一等〃。
　　　　卡尔头也不回地站在那里，似乎在等我的解释。
　　　　我说：〃爸爸是在和你开玩笑，也想让你明白一个道理。〃
　　　　卡尔生气地说：〃开什么玩笑？有什么道理？〃
　　　　我说：〃我这样做是想让你明白，不要轻信任何人，哪怕是你的父亲。〃
　　　　听我这样说，卡尔转过头来不解地看着我。于是，我便　进一步向他解释：〃当然，爸爸是你最可信赖的人。但等你长大后有许多平时看似对你好的人并不一定会在任何时候关心你、帮助你，就像刚才爸爸对你那样。〃
　　　　我的这种做法对于只有四岁多的卡尔说还很难理解，但我相信这件事一定给他留下了深刻的印象。

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　　　　这个印象给卡尔带来的益处在他以后的日子帮了他不少忙，否则，他不会像现在这样无论那样方面妹都那么优秀。毕竟，他在后来成为了一个聪明的人。　
有利于孩子未来人生的一种智慧　
　　　　洛赫村有一位颇有学识的先生，是这一带很有名望的人。他名叫里德因奇，不仅饱读诗书而且精通艺术，可以称得上是一个才华非凡的隐士。
　　　　里备因奇先生大约四十岁左右，性格开朗，言行举止无时不在洋溢着他的才华和灵气。他有一个值得人们尊敬的爱好，那就是他喜欢给小孩子讲故事，并乐于帮助孩子们解决一些他们自己不能解决的问题。
　　　　有一天，里德因奇来我家作客，他的到来对于小孩来说是一件值得兴奋的事，因为他一定会会讲许多有趣的故事并发表他与众不同的观点。
　　　　卡尔激动极了，吃过晚饭后，他又去约了邻居家的几个孩子。孩子们坐在我们的餐桌旁，静静地围绕着里德因椅先生，就像在等待着圣诞老人的礼物。
　　　　在一番小小的准备之后，里备因奇张于开始〃演讲〃了。他从历史谈到地理，又从地理讲到天文学，后来，又谈论最近发生在世界各地的事，最后他把话题转向了艺术上。
　　　　不定期位里德因奇确实令人佩服，因为他的谈话确实太有趣了，不仅是这些求知欲很强的孩子们，就连我也听得津津有味。
　　　　俗话说：〃言多必失〃。当他谈论到音乐时，便犯了一个小小的错误。
　　　　他说：〃德国有许多伟大的音乐家，无论在音乐领域的哪一方面我们都有大师级的人物。巴赫、莫扎特、贝多芬，还有帕格尼尼，他们都是伟大的人。〃
　　　　只要稍有常识的人都会知道，帕格尼尼是意大利人，可是我们这位知识渊博的里德因奇却说道。
　　　　他话还未说完，我便发现了这个错误，但并没有立刻指出来。我想，他说了这么多，说一两句错话无关紧要。况且，以他的学识而论，他不可能不知道这是个错误，只不过是一时口误罢了。
　　　　可是，我的儿子卡尔却没有像我这样善解人意，而是立刻将这个可笑的错误指了出来。
　　　　〃里德因奇先生，帕格尼尼不是德国人。〃卡尔大声说道。
　　　　听卡尔这样说，里德因奇的脸色一下就变了，他显得既尴尬又气恼。
　　　　我急忙向卡尔使了一个眼色，示意他不要再说下去。
　　　　遗憾的是，我这个过于认真的孩子并没有注意到我的暗示而是继续发表自己的意见：〃帕格尼尼是个伟大的音乐家，这一点完成正确。可他是意大利人。就是不了解他的人都会知道他一定不是德国人，因为一听他的名字大家都明白。〃
　　　　卡尔说得完全正确，可是这种做法未免有些太过于直接了。
　　　　此时，里德因奇先生愤怒地从椅子上站了起来，狠狠地看了卡尔一眼：〃哦，我在这儿滔滔不绝完全是多余的。〃
　　　　说着，里德因奇就向门外走去。
　　　　我想劝阻他，但根本没有用，因为里德因奇除了因学识而出名外，还以古怪的脾气而著称。
　　　　事后，卡尔问我：〃爸爸，难道我说错了吗？〃
　　　　我说：〃你并没有错，可是这种做法不太妥。因为你这样当众指出了他的错误，他一定觉得很丢脸。你没有看他羞愧得满脸通红吗？〃
　　　　卡尔不解地说；〃可是他的确错了呀，我又没有嘲笑他，只是说明了一个事实。〃
　　　　我对卡尔说：〃里德因奇先生是个很高傲的人，他会认为这是在当众出丑。〃
　　　　卡尔不服气地说：〃难道为了他的面子我就不坚持真理吗？〃
　　　　我向他解释道：〃坚持真是理是好事，但你应该注重一下方法。假如你私下给他指出这个错误，他不仅不会气恼，说不定还会感谢你呢！〃
　　　　卡尔问；〃为什么〃？
　　　　我回答道：〃因为你坚持了真理又顾全了他的面子。要知道，坚持真理是需要有智慧的。〃
　　　　现在有许多父母只是一味要求孩子成为好人，成为坚持真理的人，殊不知，坚持真理也需要有机智、灵活的头脑。我想，明白这个道理会对孩子将来的人生大有益处。　

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〃不要隐藏你的感激之情！〃　
　　　　虽然身为牧师，我仍然是一个不拘小节的人。或许正是因为这种不随大流的性格使我至今过丰不富裕的生活。对此，我时常会产生一种难以言谈的感觉。
　　　　拥有财富，过上富足的生活，恐怕是每一个人的愿望，但是许多人都由于这样或那样的原因推动了某些让自己生活是更加美好的机会。尽管我通过自己的努力赢得了别人的尊重，但生活上仍然有一些不尽人意之处。
　　　　我想，既然事在人为，那么为何不让自己的儿子能够在未来的生活得到更多更好的东西呢？所以，从卡尔一出生起我便立志使他拥有一个尽量没有留下遗憾的人生。
　　　　或许有人会对我的这种想法提出异议：身为上帝的使者，难道你得到地还不够吗？当然，目前的一切对于我来说已经足够了，但对于我的儿子卡尔来说，他却应该得到更多。
　　　　不随大流在某些时候的确是值得赞赏的品格，但在有些时候却会成为一个人立足于社会的障碍。
　　　　对此，我深有体会。
　　　　年轻时，正如前面所说的那样，我是个丝毫不拘小节的人，对流行于人们之间的那些习俗礼节从来不放在心上，认为只要自己真正地做人便会获得别人的尊敬，也能够取得应有的成就。
　　　　然而，事实并非如此。
　　　　在我十六七岁的时候，有一位伯爵很欣赏我的能力，便在许多方面给予我帮助。当然，对于伯爵的好意我非常感激，但这种感激仅仅深藏在我的心中，从来没有向他表示过。因为当时我认为感激之情是用不着常挂在嘴边的。可是，后来，我为自己这种不拘小节的性格付出了昂贵的代价。
　　　　起初，伯爵并没有在意我的这种不拘小节的做法，可是时间一长，我和他渐渐产生了事阂。原因很简单，虽然伯爵不在意，伯爵夫人却不高兴了。
　　　　因为我在看望他们或请求他们帮助的时候从未带去过任何一件礼物甚至连一句简单的感谢之言都没有。
　　　　渐渐地，我发现伯爵及夫人对我一天天地冷淡起来，最后，我不但再也得不到伯爵的帮助，甚至连他的面也很难见到。
　　　　得不到伯爵的帮助对于我是一个巨大的损失，但更重要的是我失去了一个看重我、关心我的朋友。
　　　　或许是遗传的原因，卡尔从小也是那么不拘小节。由于我在这方面有过深刻的教训，便决心一定改变他。
　　　　我曾多次强调，教育完全可以弥补先天的不足。而且，在每一方面都具有良好的作用。
　　　　梅泽堡公立中学的校长福兰兹先生在得知卡尔的才华之后便向许多有身份有地位的先生们极力推荐，这为卡尔在将来的发展奠定了一定的基础。对于福兰兹先生的厚爱，我当然感激不已。但由于平时并没有多少私交，所以我一直没有登门致谢。
　　　　有一次，我被任命去梅泽堡协助一座教堂的维修工作，便借此机会带着卡尔去向福兰兹先生表示谢意。
　　　　那天，我问卡尔：〃卡尔，你觉得咱们给福兰兹先生带点什么礼物好呢？〃
　　　　卡尔显得很惊讶地问：〃礼物？为什么要带礼物呢？〃
　　　　我说：〃带礼物是表示对别人的尊敬，是一种表达感谢之意的方式〃。
　　　　卡尔说：〃爸爸，这样做是不是太拘泥于形式了？我想，对他人的感激应留在心里，这才最好的感激。送礼太俗套了吧！〃
　　　　我问卡尔：〃你怎么有这样的想法？〃
　　　　卡尔理直气壮地说：〃我在许多书上都读到过，那些成大事的人都不拘于小节，只有没本事的人才请客送礼。
　　　　卡尔这样说，自然也有其道理，许多书本都是这样教育孩子的，这是是个事实。诚然，教孩子自强自立，万事不求人是一种美德，但是，书本上的知识有时却离现实的距离太远，为此，我不得不向卡尔多讲一些书本之外的事，尤其是在与他人相处方面。
　　　　于是，我把自己年轻的一些经历向卡尔作了一番描述，并仔细分析其中的得失，当然也包括我与伯爵的事。
　　　　当我谈到伯爵时，卡尔大声嚷嚷起来：〃这个伯爵怎么会这样，他太小气了吧！既然他那么欣赏你的才华，就不应该计较这些小事。〃
　　　　当然，让小孩子明白这些道理是很难的，但我仍然一步步地引导他：〃不，你不能说伯爵小气，他是个很不错的人。这件事的责任完全在于我，因为我没有顾及到他人的感受，就像现在这样。即使伯爵不在意，可他还有家人，比如伯爵夫人等等。人的心理是很复杂的，你如果不能妥善地处理这些关系，将来会处处碰壁。〃
　　　　那一天，虽然卡尔没有完全理解我的话，但还是为福兰兹先生准备了一件礼物。
　　　　当福兰兹先生接到礼物时，高兴地对卡尔说：〃真没想到啊，我们的小卡乐不仅才华横溢，还非常细心呢。小卡尔，你长大后一定会有巨大成就。〃

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　　　　后来卡尔问我：〃为什么福兰兹先生是那么高兴呢？难道他真的那么在乎那些礼物吗？〃
　　　　现在许多人非常注意培养孩子的纯洁心灵而忽礼他们的社会教育，这是一种偏见。我认为，让孩子尽早地了解社会，了解社会