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我的第一本家教书-第11部分
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还可以考虑用别致的方式为孩子庆祝生日。如果条件许可，可以在幼儿园庆贺生日。6岁以前我们用各种方式给孩子庆贺生日，但孩子印象最深、最令他激动的是幼儿园的同学和老师为他过的5岁生日，小朋友送给他的礼物大多是自己的玩具，或自己喜欢吃的饼干、糖果之类，孩子视若珍宝，那一天，孩子激动地说：“我今天过生日很快乐，希望大家过生日的时候同我一样快乐。”
爸爸过生日，我该送他什么礼物呢
表达爱和关心是孩子要学习的重要课程。
我的一位男同事，一贯衣着讲究，而且做事一丝不苟。有一天，他带了一条花花绿绿的领带来上班，别人忍不住对这条“侉”领带多看几眼，他不仅不觉得不自在，反倒很自豪的样子：“不错吧？我儿子送我的生日礼物。”噢，原来如此！如果不是他6岁的儿子送给他，他绝对没有勇气戴这样的领带上班。人们的态度也开始由好奇、嘲笑，变为欣赏、羡慕。
5～6岁（3）
父母常常有这样的心理：我们给孩子再多也不嫌多，孩子回报得再少也不嫌少；我们给孩子一桶水，孩子回报一口水就心满意足了；只要孩子心里有父母就很满足。
如果孩子知道，他们为父母哪怕只做一点点事情，父母都会心满意足，孩子会很愿意为父母做一些力所能及的事情；孩子对父母表达的一点点爱都会让他们激动不已，他们是不会吝啬的。
孩子不会关心父母或许是因为他们不知道他们的所作所为对父母意味着什么，也许是他们不知道该用什么样的方式表达他们对父母的爱。
我们要告诉孩子自己的真实感受：“我很喜欢你给妈妈画的画儿”，“谢谢你为我倒水，我正好口渴”，“你能送礼物给我，我太高兴了！”“爸爸戴上你送的领带看起来更精神了，是吗？”这是给孩子表达爱心的一种很好的奖赏，在加上一个拥抱，一个亲吻，孩子会更加高兴的，他很愿意做一个主动向他人表达关爱的人，因为这样做，别人高兴，自己也很高兴。
给妈妈准备生日时，爸爸要同孩子一起商量和筹办，并启发和帮助他用自己独特的方式表达对妈妈的爱和祝贺；爸爸过生日时，妈妈要征求孩子的意见，同孩子一起表达爱和祝贺。
地球是谁“发明的”
当孩子思考有关过去和未来的事情时，只表示感兴趣就行了，不要强求唯一正确的答案。
6岁的孩子会问一些很深奥的问题，比如“人是怎么变来的”；“地球是从哪里来的”；“以前的类人猿能变成｜人，现在动物园里的类人猿为什么不变成｜人”，“鸽子不认识字，也不会说话，为什么能把信送到指定的地点”等等。有些问题我们很难解答清楚，可以跟孩子一起寻求答案。
首先，要诚恳地告诉孩子这个问题爸爸（或妈妈）也不明白，有些问题人们都不太明白，大家正在努力寻求答案，我们一起想一想，好吗？
然后可以指导孩子如何寻找答案，除了自己思考之外，可以去图书馆查看有关资料，可以从电脑网络查阅信息，可以去问其他人等。
最后一定要肯定孩子的好奇心、求知欲，鼓励孩子不断探索。
今天我心情不好
孩子有时有自己的心事，让他独处一会儿。
孩子5岁多的时候，有一天，我从幼儿园接他回来，发现他闷闷不乐，就问他：“有什么事情让你不高兴吗？”他说：“也没什么，你别管了。”回到家里，他说：“我今天心情不好，最好让我自己呆会儿。”我说：“好吧。”晚上，该睡觉的时候，我悄悄的对他爸爸说：“孩子可能有什么心事，你同他谈谈吧。”
后来，他爸爸告诉我，他们进行了一次两个男人的谈话。孩子那天是因为他失去了“大队长”的位置而苦恼。在他们班上，有几个自发的“组织”，孩子们自己命名，自己推举队长，我们的孩子曾经是其中一个“组织”的队长，寒假开学后，各队重新“整编”，他的原有“手下”被另外的同学笼络过去，因此感到失落。他的爸爸又说：我们俩想了一些方法，准备“东山再起”，他已经心平气和地睡着了。
孩子需要有自己独处的时间，独立的空间。他（她）的心理受伤了，如果自己能承受，就让他（她）独自承受，这将有利于他（她）的成长。
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孩子在成长的过程中，会遇到很多障碍，跨越障碍就是在成长。
我要上学了
很难描述孩子上学前的心情，一定要格外关注这一时期。
上学是孩子生活中的重大转折，得先做些准备。这些准备主要是心理方面的。比如：
1到了该上学的年龄，跟孩子多谈论上学的事情，让孩子意识到那是必然的事情。
2带孩子去参观学校，让孩子在上学前对学校有一个感性认识。
3为孩子选择了学校后，带孩子去看一看他即将生活、学习的地方。
4帮助孩子选择学习用具，并指导他有关用具使用和保护的方法。
5开学前按照学校的作息时间安排孩子的生活等。
孩子对新生活充满了好奇，又有些担忧，父母若表现得过于紧张，会加重孩子的忧虑。
孩子上学后将要面临的可能是手背后坐40分钟，过多的作业和要求，他们会受到加倍的约束。在幼儿园里，孩子以游戏为主，到了小学，则以学习为主。这种巨大的转变，再加上作息时间，规范、纪律方面的种种要求，需要孩子有一个适应的过程，家长不要心急，要准备为孩子最初的不适应提供心理方面的支持。
你的孩子成为小学生时，似乎觉得孩子一下长大了，他（她）的成长又开始进入了一个新的阶段。
如何爱你的孩子（1）
孩子的成长需要物质和精神的力量，爱孩子除了给与他外在的衣、食、住、行等方面的供应外，还要给予他内在的精神方面的供应，如：需要的满足、情感的获得、心灵的沟通，相互的尊重和理解。
爱的原则
作为父母，我们都爱我们的孩子，但如何真正的去爱他们，如何让他们知道我们在爱他们，却是一门不容易掌握的艺术。在爱孩子的艺术上，有两个重要的原则是必须把握的：
原则一：接纳与爱。
原则二：教导与管教。
爱孩子就意味着你要接纳他，关心他的成长，给予他支持和帮助，同时也要教导他、引导他，使他懂得做人的道理，必要的时候还要管教他，使他不至于偏离正道。
爱孩子的关键在于如何使接纳与爱、教导与管教处于一个平衡的状态，无论哪边过重或过轻，都会导致家庭教育的失败。
当接纳与爱、教导与管教处于不平衡状态时，这种不平衡就会导致两种失败的情况：
1。只注重接纳与爱
只一味地强调“爱与接纳”而不重视“教导与管教”，孩子就会成为没有约束、为所欲为、自我中心、自制力差、不会尊重别人、人际关系差、难以相处、专横跋扈、缺乏教养的人。
2。只注重教导与管教
只一味地强调教导与管教而忽视爱与接纳，孩子就会出现两种变化：性格内向的孩子会变得自卑、压抑、不快乐、缺乏活力；性格外向的孩子会变得叛逆、难以相处、破坏性和攻击性强。
因此，一定要注意这两者之间的平衡，在实际生活中不要太过于偏向某一个方面了。
接纳与爱
每个孩子都不是自己选择出生的，所以，父母必须按照孩子本身的特质来接受他。每个孩子都有他自己的优点和弱点，但他们都是不同的，我们很难说谁比谁好，只是特点不同而已。
也许你有一个很粗心的孩子，他常常犯错误，常常挨批评，但是他想得开，不会计较，也不会因此而沮丧，还是那么快乐；也许你有一个很乖巧的孩子，他很安静，从不惹麻烦，但是却很胆小，不大方，不会与人交往。
不管他是什么样的孩子，不管你怎么看他，这些是他的特质，你需要按照他本来的样子接纳他，而不要去挑剔他、苛求他，让他来按照你所认为的模式去成长。要知道，孩子的生命价值在于他是一个有着独特个性、不同于别人的人。所以，不管你有一个什么样的孩子，请你按照他的生命本相来接纳他。
接纳的最突出表现就是不要把你的孩子和别人的孩子去比较。父母最容易犯的错误就是常常把自己的孩子和别人的孩子去比较，在这个比较的过程中，又会把自己孩子的缺点和别的孩子的优点去比较，让孩子产生一种错觉：你所爱的是别人的孩子，不是自己。他就会感到难过和伤心，感到自卑和压抑。
这种毫无道理的比较会大大伤害你的孩子，引起父母和孩子之间的隔阂，也影响亲子关系。所以，要记住，在任何情况下，都不要把你的孩子和别人的孩子去比较。
当你已经按孩子的特质接纳他以后，你要学会爱孩子，为他付出你的时间、精力，也付出你的注意和尊重，让他知道你真的是爱他的。对孩子而言，爱就是时间，爱就是尊重，爱就是满足。
在生命的头几年里（0～6岁），孩子需要从成｜人，特别是从父母那里获得几种重要的力量：
如何爱你的孩子（2）
安全感——知道自己是安全的，生命有所依托
自信心——没有害怕和恐惧，积极主动参与生活
人生观——不被压抑，心态良好，快乐地看待生活
自我价值感——被人尊重，觉得自己是重要的
这些是孩子成长的动力和未来生命发展的根基，它们好像房屋的地基一样，需要坚实、深厚，将来在上面才能盖起诸如技能、才艺、知识、成就等房屋，然后才能进一步地来进行装修和装饰。房屋质量的好坏，关键是地基的牢固与否。所以，生命头几年的发展，是人生最重要的阶段，当孩子长大成｜人之后，他坚实的人生根基就是他面对未来挑战的力量源泉。
从外部看，对孩子来说，爱的最突出表现就是：花时间和他在一起玩儿，听他说话，和他一起分享快乐。对父母来说，就是在某一个特定的时间里完全停下自己的事情，陪伴孩子去做他喜欢做的事情，完全走进孩子的世界里，用他的眼光去看待事物，用他的头脑去思考世界，用他的情感去体验生活，并且永远都不对孩子说“等一下”、“自己玩儿”、“别来打扰我”等让孩子感到被冷落、被丢弃的话。
其实，孩子所需要的只是父母能和他在一起度过的时间，在陪伴他的过程中，他已经很满足了。
为此，父母可以专门为孩子设计一些特别的家庭活动，提供一些特别的机会，在他们的生命中增添一些有意义的经验，使他们在很多年后仍然记得起这些事情，从中感受父母那宽厚而实在的爱。
例如：就餐以前拿出几分钟时间和孩子愉快交谈；睡觉前用一段时间和孩子一起阅读；为孩子举办生日晚会；带孩子外出旅行等等，都是很好的活动。
从内部看，爱孩子就应满足他内在的情感需要。
从心理学的角度看，每个人的生命里都有内在的情感需要。如果把人生看作一辆汽车，那么内在的情感需要就好像是汽车的油箱，只有装满了油的汽车才跑得快，只有很少的油或没有油的汽车就跑不快或根本不能跑。
对孩子来说，他生命中有很多问题不是靠理智所能解决的，而必须依靠情感来解决。那么，解决的最好办法就是用爱来充满他的情感油箱，使他总是充满了生命动力。在实际生活中可用一些快乐的、幸福的、具体的事情来充满他的心。
例如：耐心的倾听、温柔的拥抱、无微不至的关怀、有意义的礼物、和颜悦色的话语、积极的鼓励、甜蜜的微笑等等，孩子将会在你爱的付出当中成为一个快乐和自信的人。
如果把孩子比作一棵小树，那么“接纳与爱”就是小树成长所需要的营养和水分，这是生命成长的内部力量与源泉。但是，小树还需要来自外部的支撑，使它不至于长偏、长歪或倒下，当小树长到一定的时候，还需要修理、剪枝，它才能长得茂盛，结出丰盛的果实。“教导与管教”就是对孩子行为的引导和矫正，支撑他的成长，但要剪除那些不良的行为习惯。
家庭是孩子的第一所学校，父母则是孩子的第一任老师。因此，父母应从以下几方面给予孩子正确的教导：
1。以身作则，为孩子树立良好的榜样
作为孩子的父母，各自所表现出的良好行为是教导的前提，夫妻之间的彼此相爱是教导孩子的力量，要让孩子从你们的身上看到你们是如何做人的。对父母来说，谈到要爱孩子，那就先学会爱对方，欣赏对方的优点，包容对方的弱点，彼此的相爱使孩子看到什么是爱。另外，凡是你所要求孩子做到的事，自己首先要做到，凡是你要让孩子不做的事，自己首先不要做。
如何爱你的孩子（3）
2。谦卑为人，敢于承认错误
孩子虽小，但也是人，他有独立的人格，需要我们的尊重，孩子会在我们的尊重中学会做人，学会去面对未来。因此，作为父母，千万不要为了自己的面子去教导孩子，而是为了爱他而教导他。那么，最好的方法就是，在你做错的情况下，及时向孩子道歉，勇敢地向他说“对不起”、“我错了”、“请原谅我”，在道歉与认错中学习谦卑为人，慢慢的，你会成为人格高尚的人。同时，我们的道歉与认错会使孩子的压抑、不满和犯罪感都得到释放，使他不再被这些不良好的感觉所捆绑，不再受到伤害。
3。做个有心人，利用一切机会教导孩子
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教导孩子不是要板着面孔、面对面地教训他，而是要善于利用一切生活中的机会，在极为自然的情况下进行教导。无论孩子做对或做错、成功或失败，都是教导孩子的好机会，做对了或成功了，就鼓励他，给他自信；做错了或失败了，就和他一起总结经验，帮助他进步，让孩子时时刻刻都能感觉到，不管在任何情况下，自己都是被爱的。
教导与管教
当我们已经完全接纳孩子、全心地去爱孩子、正确地去教导孩子的时候，不要忘了管教孩子。管教使孩子知道自己行为的界限，懂得什么是可以做的，什么是不可以做的。当父母管教孩子的时候，就好像是园丁在给那些小树修剪枝叶，把那些不良好的、有问题的、不会结果的枝子剪掉，留下那些枝繁叶茂的好枝子，将来可以结出更多更好的果实。因此，管教孩子可以使他按照良好的方向去发展，最终成为有用的、品性良好的人。
1。管教的前提
按孩子本身所具有的特质和他本来的样子完全地接纳他；
全身心地去爱孩子，为他付出时间，尊重他，以爱来充满孩子的情感需要；
在实际生活中以自己为榜样来教导孩子，以自己的人格力量来影响孩子。
2。如何管教孩子
（1）制定出具体明确的规定，给予孩子，是非的标准
父母要让孩子知道，家庭有了规定，才有了秩序与安定，你所制定的家庭规定就是对孩子行为的规范和限定。因此，要有明确的、具体的限定，确定完了以后要当着孩子的面给他讲清楚，使他明白要做什么，不要做什么。
注意：要按照孩子的年龄特
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