季节的童话 作者:杨昊-第11部分

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路被太阳照得金光灿烂，浑身自然会感到温暖舒服，似乎没有风，四周一切闪着金光。　

相同的方法，听音乐、听别人读文章也是一样。　
二、父亲教的背课文方法　
背课文我总是摸不着头脑。上初中时，父亲给我透露了一个小秘密：背课文集中精力，读上几遍，明白文章的大致意思了，再集中精力开始背诵。开始背的时候最要紧的是脑子不能开小差。只要不开小差，保证会背。我试了几次，果然还挺灵。只要不开小差，几分钟就可以解决问题。要是一边开小差一边在背，几十分钟、甚至于几个小时也不一定能背诵下来的。这种开小差的背诵，背不了一会儿，就会心烦意乱，事与愿违。　

读书，背课文，我总爱用以上的方法去读、去背。也许不一定全对，但我们现在正在长大，知识增长很快，旧知识有错误，我们会不断完善。对新知识，我们要尽量都掌握，渐渐的，我想我们会学出乐趣，在知识的领域里遨游。　

4、26晴　
我的写作　
记得我曾经写了一篇关于泰戈尔散文诗的见解，老师给了很高的评价，并说“从这些可以看出杨昊有很深的文学功底”。并要我在全班朗读。现在想起，心中还有些安慰：我还是没有白读那么多课外的文学书籍呀！　

我的写作一直到初三才顺畅起来。分析一下自己的写作，我的文章优点主要在于想象丰富，思想深刻。弱点在于遣词造句火候不够，文章的优美和准确性还有待于提高。总的说来，就是文字功底还不到位。这跟我读书有关，人一般读书时，爱研读其思想内涵，而对表达方法却置之不理。我看一本书或读一篇文章，如果有兴趣，在了解其思想内涵的同时，重点研究一下其结构，从总体看到每一句话，像老师分析课文一样把它剖析一遍，看看它结构的要点到底在什么地方。这样时间一长，对自己的写作一直很有帮助。但对于一些句子怎么用得准确、形象、生动，也就是怎么恰如其分地遣词造句，往往不怎么在意。　

哇，十一点了，得赶快睡觉，不能写了！　
5、13睛　
不靠父母　
只靠自己　
今天晚上看了一个电视节目，讲牛群的故事。　
牛群对自己的儿子管教很严，曾对儿子说：“不管你考到哪儿，就算是普通中学，你也上。我一点也不会帮助你。”最后，牛群的儿子考上了全北京最好的中学，得到通知后，牛群的儿子趴到地上，哭着喊：“我考上了，我考上了。”听完后，我有些震惊，我的疲倦不知跑到了哪里，仿佛一下明白了一个成功的道理：一切成就都是通过自己的勤奋努力得到的，不能依赖任何人！像我现在就不能吃老本——家里生活的老本，爸爸妈妈的老本，过去成果的老本。时时去用功，学习自己缺少的，不能抓着已有的成果不放。更不能自卑，当你把困难看得高大时，你怎么也跨不过去；当你把困难看得渺小时，你自己就会感到很伟大，困难就不会压住你，你会一抬腿就超越它了！　

只要摆正心态，只顾耕耘，不论收获，将来准有意想不到的进步。牛群儿子不依赖父母，通过自己的努力能考上北京最好的重点学校，就是一个最好的例子。　
高中日记（10）　
5、14晴　
美国教育　
今天晚上的《实话实说》节目里请来了一个美国留学生，名叫丁大卫。他诙谐、随意地谈了一些事。从这些话里可以看出美国人普遍的精神境界，他们的观念不是我们传统上宣传所贬低的那样。丁大卫谈自己时说，他追求的是一种精神境界，钱不拖累生活就行。他到别处工作时人家给他一千三百元的工资，他要求与别人一样：九百元就行。学校给他一个有空调的住宅，他同样要求同别人一样住公寓。美国观念是注重个人，要有自己的看法，一篇课文理解意思用自己的话说出来，几乎没有背过什么诗，学什么都要按自己的想法去看待，不去死记、硬塞。学习的关键在于懂得这是有用的。比如：澳门回归时，他班里的一个小男孩跑到澳门去和澳大利亚小女孩谈话——这就很好。学英语就是要说，难道拿着纸和笔与人谈话？　

他们没有框框束缚着自己，做应该做的。这些都是很自然的，没有人强迫你，没有人要求你。你怎么感觉的就怎么做。这样你就有了一种能力，你感觉到了一种知识的用处，你对一件事、一个道理有了一种新的理解，等等，这都是成绩。另外，美国人注重有所学必有所用，学习的目的是使用。所以，学习的主动性很强。怪不得丁大卫在中国呆了两年语言就那么流畅了，原来一早起来，他就听宿舍的人讲国内新闻什么的，又跟他们互相交流，语言有意识的都学会了。学什么就是要学会它，再要是害羞、不愿干、面子大，认为高不可攀，这不太可笑了吗？　

我国现在的教育体制和整个人们的素质恰恰与此相反。环境使我们自然而然地随波逐流了。面对这样的环境，我们真的需要莲花那种出污泥而不染的清高了。　
11、27阴有小雪　
流萤飞思　
人生就是这样，你不得不干你不喜欢的事，并试图从中找到乐趣，而你一直向往和追求的事在他人眼里则是闲事：看闲书，看动画片。好像这些都是消遣，不是学习。　
每天只有１０：００—１１：００时才能坐下来，迅速地完成当天任务，而其余时间不是心慌得四处晃荡，就是干无聊的事消磨时间。　
如果我的成就，我的感情，我的思想，我的努力得不到别人的关心与肯定，那又怎么样呢？　
我不想让别人为我做得太多，不是因为我害怕别人有什么为难，而是因为我那颗自尊心，虚荣心，好胜心在作怪。　
钢笔漏水了我却一直不修，想借书却一直没办证，字帖拿开来摆在桌子上，又去吃苹果。该干的事总在逃避，不知不觉中，一大堆事都堆在眼前，把你包围起来，看你再往哪儿逃？　

我不明白，我也不知道该怎么办，站在一边望着天上明亮的弯月发出淡淡的辉光。　
12、4阴转小雪　
光明　
今天下午，我们“尖子班”的同学到阶梯教室，去听一位老师的观摩教学。说是让我们听课，其实是让我们这些同学配合老师。　
阶梯教室里坐满了好几百名来自其它学校的老师。那阵势不像是来听课的，倒像是要对主讲者进行审判。主讲老师好像比较紧张，浑身不自在，张口说话老是打结巴。所讲的内容是海伦的《假如给我三天光明》。老师结结巴巴地讲着，同学们无精打采地听着，课堂显得很沉闷。老师提问了，我举手站起来，一张嘴却挡不住思绪了。　

“海伦是个盲人，她说如果她有三天的光明，她将看够大自然的壮美！因为她没有光明，平时只有用心去体会大自然。海伦为什么能够用心想象到大自然壮丽的景象？我想：是因为她对大自然、对人类有着伟大的爱。与她相比，我有些自愧……因为我们都是天天能够看到光明的正常人，却忽视了我们拥有的一切。我想：如果我有了三天的黑暗，我将平静地回忆我度过的这十几年，因为我们平时一直都很忙碌，学不完的课程、写不完的作业，根本没有时间审视这一切……十几年来，我们到底在干什么？忙忙碌碌、辛辛苦苦地在追求什么……”。　

一时间，我什么都想到了，又像是什么也没想，一口气说完了我对这篇课文的理解和感想。同学们接下来纷纷举手发言，阐述了各自对课文、对人生的看法。　
高中日记（11）　
大家相互争论，把一个观摩的课堂变成了讨论会。主讲的老师在不知不觉中，说话不再结巴了，讲课也自然了、大胆了。他的文思和风度也都自然而然地发挥了出来。　
1、18小雪转中雪　
消融　
雪花在空中扬扬洒洒地飞舞。那么轻盈，那么潇洒，那么纯净。大地象是铺上了一层轻轻的薄纱，恍如隔世，四周的一切都透着一种圣洁的光芒。　
望着眼前的景象，我惊呆了。站在路灯下，闭上眼，感觉自己就像是那无忧无虑的雪花，飘啊，飞呀……那些顾虑，那重重的心结，都被这雪花消融了，化在地的掌心里。　
我仿佛飞向了天空，飞向了天上那厚厚的雪的故乡……　
那里是玻璃杯中的景象：尖顶的小木屋，旁边堆着一个大雪人，孤独的心不再孤独。童话般的生活中，公主邀请小王子跳舞。在雪花飞舞的冬天，月亮微笑着，冰面上两个幸福的精灵在飞舞。星星落了下来，爬上了小王子的衣服，照着小王子的眼睛都眯成了缝……　

童话的王国在梦里，我们却生活在现实的大地上。　
是的，我们是生活在现实的大地上，而且此时的现实是这样的残酷：人人都是经过一番拼搏，以高出同龄人几十分的优异成绩，才挤进这“尖子班”里来。能来这里的，人人都想争第一，谁也不愿、也不敢在学习上来半点松懈。巨大的竞争带来了更大的压力。　

在这里，患难兄弟是何等亲切！讨论问题：从贝多芬到达芬奇；从一个单词的准确发音到乒乓球的扣杀……可通常情况下，是这样的情形：放学回家，有人刚说一声“我先走了”的话音还没落地，不知从什么地方就会飞来一个恶意的雪球。回敬的是一个板凳差点儿飞了过去。　

这善良与丑恶交织的人群，这友善与恶意充溢的班级，这理想与现实的冲突，自私与嫉妒，打击与伪善，成绩与人格，令多少人无言以对！　
我有书本与老师，我有父母与兄弟，我有画笔与钢笔，我有心中追求的理想与脚踏实地的努力。我要飞翔，飞翔在雪花的故乡，与天使歌唱，与月亮共舞。我拥有该拥有的一切，还乞求什么？还烦恼什么？　

其实，我根本就没有必要理睬这些的！为什么要担心明天会怎么样？为什么不放开心胸追求自己的理想？为什么不叫自己的心灵真正的健康起来？为什么不能像雪花那么轻盈、那么潇洒、那么纯净？　

心在慢慢消融，面前擦肩而过一位青年画家。英俊的他走在路上，边走边大口地咽着馒头。他走得那么快，吃得那样的香，毫不在意路上的行人，完全不像一个帅小伙的样子。他穿着发白的牛仔裤，一半头发都已发白。他走过我，我转头一看，他的肩上背着画夹。我震惊了：这就是一个青年艺术家的命运吗？漂泊在街头的他在赶往哪里呢？是为了下一笔生活费而奔波吗？　

雪花纷纷扬扬地飘着，安静地落在灯火阑珊的城市里。　
平静的心不再平静，纷扰的思绪变得单一。　
去走自己的路吧！不要在乎那些烦恼。　
去追寻自己的理想，不管将要面对怎样的命运。　
心消融，消融在这灯火阑珊的城市里。　
3、21风沙　
相信自己　
没关系　朋友　不要哭泣　
把阴暗的心影抛弃　
把伤心的事情忘记　
不要回避　　
不要生气　
其实大家都很关心你　
就算全世界的人都可以放弃　
我也不会抛开你　
独一无二的你　
不要再怀疑　
相信自己　
4、1多云　
心愿　
我有一个心愿　
两个幼小的孩子　
手拉着手肩靠着肩　
在日落洒满金光的地方　
掷出一架架载满欢乐的纸飞机　
在温暖的教室里　
弹着钢琴唱着歌　
跳动着美丽的音符　
穿过时空滋润心灵　
我有一个心愿　
记述那纯真无邪的友谊　
被无情地撕裂　
一次缘于出身　
一次因为成绩　
受够欺骗和攻击后　
高中日记（12）　
终于学着挖起了防空洞　
沉默迷茫的我们　
苦笑着做作业拚成绩　
我有一个心愿　
记下时光的流逝　
高中的重逢　
长大后的倾诉　
童年时的追溯　
孤独后的痛苦　
我们很少感觉到　
粉笔灰的香味　
书本与作业的美丽　
我们不禁要问　
为什么欢乐与朋友要服从于成绩　
为什么每天的作业压得人透不过气　
为什么孩童真心相处要看出身门第　
为什么那么多人总要先考虑自己　
为什么有人总爱搅乱他人的欢喜　
为什么有的人要对别人进行猜疑　
为什么我们的自由总被软禁　
为什么我们的欢乐总被压抑　
无数的心愿　
化作了叹息　
随着夜晚的风　
钻进脆弱的心里　
带着无奈与哭泣　
逼得人不得不自暴自弃　
缤纷世界变得单调不已　
考试的铃声又一次响起　
毕业的证书就要开启　
请来空中的飓风　
扫净这笼罩在头顶的阴云　
借来上苍的暴雨　
冲净这充满着世界的忧郁　
邀出洁白的明月　
照亮被污染了的山川大地　
让我们鼓足勇气　
摒弃世间的低级俗语　
追捕大度的自由天地　
4、13睛间多云　
沉睡　
蓝色的海洋　
闪烁着电光　
风拍打着海的脸庞　
航行一个方向　
穿过雾气迷蒙的冷晨　
进入星光灿烂的暖夜　
醉卧星斗三百年　
寻找牛郎织女路　
梦在白色帆船上沉睡　
看萤火虫引向前方　
5、9晴转多云　
仰望　
卧听风声　
仰看流云　
光阴镌刻镏金　
透过指缝　
一线阳光　
安静如同我心　
静静仰望　
一份甜蜜　
树叶载梦飞行　
微闭双眼　
穿越时空　
牵手寻觅流星　
5、13睛间多云　
小时候　
小时候最爱奔跑在街道上　
腿上多了青紫血红的伤疤　
小时候最爱趴在阳台上　
看太阳落山鸽子燕子回巢　
小时候的我们在河边捉迷藏　
我从小桥上掉下去　
你从草丛中爬出来　
如今你我已经长大　
那美好的童年　
还散发着纯真善良的光芒　
6、12晴　
心情日记　
静静地看着它们　
一页页心情的足迹　
就像傍晚时分停在河滩的渔船　
对自己有了更多的了解　
日记里透露着幸福的时光　
需要将不好的想法去掉　
我是那样的幸运　
梦中荷花又向我开放　
5、20多云　
我像一条被剥干净的鱼　
我像一条鱼　
被剥得一干二净　
哪还有我的自由　
我无论用怎么样的方式　
都得不到信任　
啊哈　
努力地剥开每一根神经　
铺天盖地想网住我的身躯　
拉向你的航向　
我现在连一点自由都得不到　
欲哭无泪　
在灯下写自己的文字　
每一个字都是哀伤　
窗外的满月越升越高　
过去也离我越来越远　
只能化作一个曾经　
一个爱恨交织的过去　
说不出天上的月亮有多久　
说不出人的内心为何这般苦　
孤独孤独永远地孤独　
没有人了解　
不知忘却的好　
还是搏斗的好　
只能在夜晚的灯光下　
默默地写下这段日记　
5、21晴　
小屋　
我喜欢我的小屋　
每次夕阳的余辉　
总把它照得灿烂　
繁星满天的夜晚　
高中日记（13）　
钻进小被子里　
有星星和月亮　
每个清晨的启明星　
都在小屋的窗棂上　
许下最温暖的祝愿　
每个春天的开始　
归燕准来小屋光顾　
那美丽给人以宁静　
那纯粹给人以温馨　
当我成天奔波没有着落时　
我就想起了我的小屋　
还有那小屋上的明月　
5、22睛　
冰释　
那一个冬天　
我掉进了冰窟窿里化作冰　
心里隐隐地痛　
黄昏时我忍不住躺在床上　
醒来时已是夜晚　
大楼上的钟敲响了九下　
就像苹果掉在落叶里　
我的心也坠落在浮尘中　
我不想变得没有快乐　
我的心被震碎了　
不敢面对眼前飞过的流萤　
扶在书桌上　
多么想啜泣　
多么想拥有　
多么地孤独　
不知何时又有这种感觉　
惆怅是懦弱人的表现吧　
让人感到讨厌　
毕竟要学聪明些　
快乐不是一种负担　
更不是一种责任　
当快乐成为负担时　
没有可再留恋的　
人总应该长大　
让过去的都过去吧　
5、23阴转睛　
反　省　
上高中以来，我走了一条很错而又很隐蔽的路，在这条路上，靠着爸爸的帮助才没有倾覆。现在在这危险的边缘，我终于